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　　建立孩子在多元社會中的性別角色

　　男孩子就應(yīng)該勇敢、不能愛哭，女孩子最好要溫柔、要會撒嬌，黃雅芬醫(yī)師表示，現(xiàn)在爸媽應(yīng)該摒棄以上的想法，并且尊重孩子的個人特質(zhì)，給予更多元發(fā)展的空間，才能讓孩子在未來變化快速的環(huán)境中，擁有更多寶貴的人格特質(zhì)，來渡過任何可能迎面而來的人生難關(guān)。

　　性別與性向

　　性別(sex)

　　1.強(qiáng)調(diào)男女差別的生物性，主要從男女生殖器官的差異性出發(fā)。

　　2對于男女之間的區(qū)分是屬于“先天效果”的影響。

　　性向(gender)

　　1.通過社會文化來決定性別角色的內(nèi)容，是一種社會建構(gòu)的結(jié)果。

　　2.經(jīng)由社會對兩性的鼓勵、期待與教導(dǎo)，區(qū)別出男性與女性，這是“后天效果”的影響。

　　性別角色與性別認(rèn)同

　　性別角色(sex role)

　　1.經(jīng)常與性向角色(gender role)混為一談，或被視為相同的意義。

　　2.指一種對兩性之行為或活動模式的期待，是社會對個人所期待的性別行為。

　　性別認(rèn)同(sex entity)

　　1.指一個人對自己生理上性別的自然認(rèn)知，在心理上認(rèn)知自己是男性還是女性的自我概念。

　　2.個人對自我歸屬性別的自我覺知。

　　性別角色的刻板印象

　　面向一：人格特質(zhì)的分類

　　男性：進(jìn)取、無情、獨(dú)立、堅定、自信、競爭、勇敢、富好奇心、有擔(dān)當(dāng)、充滿野心等。

　　女性：被動、膽小、多話、富感情、溫和、善解人意、需安全感、情緒化、優(yōu)柔寡斷、安于現(xiàn)狀等。

　　面向二：從事工作的分類

　　男性：醫(yī)生、工程師、政治家、經(jīng)理、軍人、行政首長、律師、警察、消防員、航天員、棒球明星等。

　　女性：中小學(xué)老師、空中小姐、護(hù)士、秘書、柜臺小姐、百貨公司售貨員、模特兒、影視明星等。

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