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　　案例：滔滔3歲了，學習能力極強。一次媽媽買了新短褲，他穿上后就是覺得不舒服。滔滔想了一會，果斷地拿出剪刀，把褲子里面的標簽剪了下去，然后，問題真的解決了。媽媽見了，直夸自家寶寶聰明。

　　分析：無疑，滔滔很聰明，他懂得找原因去解決問題，但其實，這種做法更多的是出于模仿的本能。北京海淀婦幼保健院兒童早期發(fā)展中心主任閆琦說，寶寶一生下來，就有吃的本能，除此之外，他的很多能力都是從模仿中學來的。模仿看起來簡單，實際需要調動多個器官：眼睛的觀察能力、耳朵的聽力、大腦的注意力、肌肉的控制能力等。比如，滔滔剪標簽的動作就需要調動腦、手、眼來協(xié)作。

　　1歲以內，孩子對語言有著極強的興趣。他會聽你說話，模仿你的語言。所以，你要面對寶寶說話，讓他看到你的口型，這樣，他不僅能盡早學會說話，甚至連你說話的語氣、語速、語調都可以模仿得惟妙惟肖。

　　到了2歲，孩子更多的是模仿生活中的事情，比如洗臉、梳頭、推車等，有時甚至有些創(chuàng)造性的模仿，喜歡玩過家家類的游戲。但是，模仿畢竟有好有壞，家長要懂得控制和規(guī)避風險。曾有孩子，因為模仿家人點眼藥水的動作，把502膠點進了自己眼睛，經緊急搶救才保住眼睛。因此，提醒家長，由于小寶寶沒有辨別是非的能力，一定要把藥品、清潔用品，以及剪刀等危險品放在寶寶夠不到的地方。更重要的是，3歲之內，有些動作絕對不能讓他模仿。比如開火做飯、開微波爐、用打火機、插電源等。

　　此外，北京工業(yè)大學兒童心理咨詢師魯杰認為，模仿對孩子的影響是多方面的，它不僅包括語言、動作，還包括個性、生活習慣等。所以，如果家長很閉塞，不愛與人交往，見人不打招呼，那么孩子的個性也會如此；如果家長遇事愛退縮，那么孩子的個性也會比較懦弱。所以，家長對自己平時的行為最好能有所約束。

　　在不斷的模仿中，寶寶一天天進步，逐漸學會通過語言與親人交流，通過肢體動作來完成自己想做的事。從這個意義上說，模仿是判斷寶寶發(fā)育是否正常的一個指標。

　　因此，閆主任提醒，1歲內的寶寶如果不會與人進行目光交流、聽不懂大人的話；18―24個月時，如果還不會模仿家長的動作，如使用一些日常物品(電話等)，不懂得玩過家家的游戲，就都說明發(fā)育出了問題，最好到醫(yī)院兒科進行檢查。

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