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　　經?？匆娔贻p的父母在孩子跌倒或不小心碰到什么東西上時，“怒氣沖沖”地當著孩子的面拍打肇事的桌椅或地面，“我再讓你弄疼寶寶！我讓你壞！”一番拳打腳踢后，家長轉對驚愕而忘記哭泣的寶寶，“好了，好了，媽媽替你出氣了，別哭了，??！”于是寶寶在大人的撫拍抱哄下漸漸收起欲哭的表情，裂開小嘴，狠狠地對惹了他的物件，揚起童聲“把你劈了，燒了！”

　　其實，家長心里也明白，在這類事件中，桌凳何辜？地面何辜？這樣做的動機只是愛護寶寶，以另一種方式將寶寶委屈的心順過來?？墒?，這樣的愛心表達方式卻值得商榷。孩子磕了碰了是自己不小心或運動平衡能力還欠佳，評判者卻硬要憑空揪出個被告來，罰之撻之數之詈之以求一個理出來。長此以往，很懷疑小寶寶再不小心跌倒，會依樣學樣，頓足一回，蹬踹一回，求個“公道”；上了學，會不會有經典老故事老師批學生、學生摔板凳的再現；而再以后，工作了，受氣了，不平了，這個“替罪羊”是誰呢？這樣的孩子并不是壞孩子，這樣長大了的大人也不一定是壞人，只是遷怒心過重，習慣了要有人為自己遭受的一切承擔“責任”，為他買單，否則心里便不平衡。其實，小孩子跌了疼了哭了時，家長只要適時加以疏導、表示關心，或提醒以后小心就可，反是開頭的一番良苦用心讓孩子有了一個轉嫁的思路。但這樣，很多不應該產生的矛盾產生了，一些主體該負的責任回避了，很多應該及時總結的經驗教訓丟掉了，這恐怕是當初對之呵愛有加的父母沒有想到的吧。(悰玉)

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