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　　最近我們一家都很頭疼，女兒已經(jīng)上幼兒園了，突然提出要和媽媽抱著睡覺。一開始我們都不同意，但是她不住哭鬧，晚上也不睡覺。沒辦法，只能答應她天天和媽媽抱著睡覺。沒想到的是，答應了她的這個要求卻使她對媽媽越來越黏了，媽媽一下班回來要做飯也黏著媽媽，要換衣服也黏著媽媽，甚至連媽媽上廁所都要跟著，有一天還要求吃奶。面對這個荒唐的想法，媽媽沒轍了。如果不滿足，孩子就變本加厲地在地上打滾，整夜整夜不睡，甚至哭到嗓子嘶啞……“但真的滿足她，以后會不會又有其他要求呢？”因為每次雙方的對抗都是以我們的失敗，她的勝利而告終的。

　　——小雪媽媽

　　解題專家：李躍兒巴學園資深學前教育專家馬麗娟對成人而言，給孩子建立原則時，其實就是和自己的意志作斗爭的過程。如果成人能做到“立場堅定“，在孩子第一次通過大哭威脅成人時，成人就必須堅決按照原則做，這樣就能避免孩子在初獲成功后，第二次為達同樣目的，花更多力氣去哭，作出更激烈的特殊情緒宣泄。

　　孩子不愿睡覺，從而提出這樣那樣要求，表面看來是睡眠問題，但實際上問題卻并不止于此。根據(jù)與孩子相處的經(jīng)驗來看，除個別性格脾氣異常特別的孩子，會提出非常無理、根本無法滿足的要求外，很多孩子以哭鬧等激烈方式所展現(xiàn)出的問題，都是希望得到更多重視與關注，或者他自感受到冷落——小雪因睡眠問題而表現(xiàn)出特殊情緒，也許從媽媽回家的那一瞬間就開始了。孩子得不到高質量陪伴，覺得空虛，就找很多借口表達這種“空虛”帶來的情緒。

　　很多時候，家長只會一味遷就孩子，停下手頭的事情陪伴孩子，或以發(fā)火的形式解決問題。但到頭來發(fā)現(xiàn)，孩子越來越會撒嬌粘人。在這種情況下，家長不能為眼淚所控制，而應主動應對消極情緒。比如，孩子拉著媽媽出去玩，不讓其做飯，媽媽可以告訴孩子：我現(xiàn)在不準備去玩。孩子發(fā)脾氣非要你陪他玩，媽媽可說：你要等我準備好了，我會陪你玩的。孩子會說他已準備好，家長則可以回應：媽媽還沒有準備好。幾個回合后，孩子知道你對這件事情的態(tài)度，就會留下來陪你做飯。

　　值得注意的是，家長必須改變的觀念是，給孩子自由并不是任由他想怎么做就怎么做，而是應該讓他知道，他也是家庭一分子，要獲得自己的快樂和自由，也須建立在有規(guī)律和秩序的家庭生活中。所以，有時應該由孩子來陪伴成人做事，而不是成人一味地陪孩子玩。當然，家長在做事時，不能把孩子丟在一邊不聞不問，而是要不時和他們交流。這樣，成人自己事情也做了，與孩子感情上的溝通也兼顧了。

　　比如，媽媽回家后，可帶小雪一起做家務活兒，避免她因不會做而覺得無聊。她可幫媽媽一起做晚飯，哪怕是陪在媽媽身邊也好，這樣她會看到飯菜是怎么做的，需要準備些什么。同時，成人也可以表現(xiàn)出需要她幫助的樣子，不是假裝的需要，而是誠懇表達對她的需要，沒有她的幫助就做不了這些事的樣子。此時孩子感受到被關注、被重視，而且她的能力也是可以勝任這些事情的，那么孩子會很容易投入到工作中。

　　所以，應付孩子的特殊情緒，并不是僅僅讓他止住哭鬧這么簡單。只有會解讀特殊情緒背后的秘密，才能更好地引導孩子，把握他們的情緒體驗。

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