孩子走得多，見得多，接觸的人多了，就會有各種各樣的要求。孩子的要求，有的是合理的，有的是不合理的。我們家長該怎么面對孩子的合理或不合理的要求呢？

　　不用孩子說，我們父母都會主動滿足孩子吃、穿、住、行、玩、學等方面的需求。孩子想要的往往是生活必需品之外的，吸引他們的東西。

　　從幼兒園出來，一路都是小孩吃的、穿的、玩的、用的東西——小商小販選擇在幼兒園周邊擺攤、設點就是想賺家長、孩子的錢。孩子小，沒有自控力，聽到小商小販的叫賣聲，不由自主就會駐足觀看。那些小商品，都是吸人眼球的、不值錢的小玩意兒，孩子想買，家長也不是買不起?？墒牵I了一次就有第二次，孩子天天放學后就要那些玩完就扔的小玩意兒，父母不買，孩子就不走，那可怎么辦？

　　孩子是現實中的人，不可能置身于同學、同伴之外，不與人接觸、交流。而孩子要與人接觸、交流，免不了就會聊一些吃的、穿的、玩的東西，不讓自己的孩子與別的孩子接軌是不可能的。不給孩子買些好吃的、好看的、好玩的東西，似乎是不可能的。別的孩子都要，你的孩子看著別人吃，看著別人玩，自己無動于衷，有這可能嗎？孩子多少都會提些要求，父母需體諒、理解孩子的這種心理，在孩子特別渴望某個新玩意兒，而這新玩意兒又正好契合孩子的某種好奇心、求知欲時，時不時滿足孩子一次，無可厚非，也是正常的。但是，如果孩子想要某東西，不是為了滿足自己的正常心理，而是為了引人注意，讓別人高看自己，羨慕自己，那么，情況就發生質變了，需要認真對待。

　　孩子想買某東西，能說出想買的理由，父母也認可此東西的價值、意義，在跟孩子講清道理之后，可滿足孩子的要求；如果孩子想買某東西，又說不清想買的理由，就不能隨意亂買。小商小販手里的東西那么多，哪能說要就要，說買就買。買什么要有理由、講道理，不買什么也是有理由、講道理的。已經給孩子講清了不買的原因、道理，孩子還要非買不可，那么，就要果斷地對孩子說“不”——任憑孩子怎么哭鬧，也不能嬌慣了孩子的壞德性。

　　對孩子進行“不”的教育，是肯定的、必須的，不可回避的。幼兒時期，是對孩子進行“不”的教育的關鍵期。兩歲前，孩子的話少，要求也少；即使孩子有什么不合理的要求，父母把孩子抱開、哄開，孩子也不會固執己見，非要某東西不可。這時候，孩子聽不懂什么道理，就沒有必要給孩子講過多的道理。孩子過了3歲，能說很多的話，能明白很多的道理了，這個時候，孩子再要某個不合時宜的東西，就不能簡單抱開了事。你沒給孩子講清“不”的原因，孩子哭著鬧著還會回來。即使今天把孩子給哄走了，明天遇著相同的情況，孩子還會再來。所以，給孩子講清“不”的原因，對孩子進行“不”的教育，是不可回避的。

　　什么都滿足孩子是不可能的，也是非常有害的。對孩子進行“不”的教育，是每個幼兒家長的當務之急。孩子小，反抗能耐也小，即使對父母的“不”的教育不滿意、不理解，哭過，鬧過之后就完了，不會有什么大的響動。孩子接受“不”的教育多了，知道哪些事情辦不到，父母不會同意，習慣成自然，就不會固執己見，跟父母斗爭到底了。但是，如果錯過了“不”的教育關鍵期，孩子想干嗎就干嗎，這種情況延續到了青春期，父母一旦不能滿足孩子的要求，再想對孩子說“不”，麻煩可就大了。孩子不只是哭鬧了，孩子可能以不上學、不吃飯、離家出走、外出搶劫，甚至以跳樓自殺相威脅。這個時候才后悔當初沒有對孩子進行“不”的教育，為時已晚。

　　什么年齡對孩子進行什么教育，同什么時節種什么莊稼、施什么肥、除什么蟲的道理是一樣的。莊稼誤一時就是誤一年，沒有收成；孩子誤一時，就有可能誤一世。對孩子進行“不”的教育，就像對孩子進行智商、情商的教育一樣，宜早不宜遲，只要孩子的要求不合理，就要把“不”的教育進行到底。

　　有些父母，什么道理都明白，但是看孩子小，要求也低，覺得自己有這個承受能力，即使發現孩子的要求不合理，也把本該說出的“不”字又咽了回去。在不知“不”為何物的情況下，孩子長大了，要求也隨之增大。父母不能滿足孩子的要求，才想到對孩子說“不”。父母含辛茹苦，把該給不該給的一切都獻給了孩子，想著孩子會念叨自己一聲“好”；可孩子已經習慣了“有求必應”的日子，一旦不能滿足他的要求，你就成了他的罪人——罪不可赦的人?，F在，許多孩子訓父母就像爺爺訓孫子似的，一點情面都不給。究其原因，就因父母放縱孩子為所欲為，才導致了孩子頂撞父母的結局。

　　每個孩子都不可能想干嗎就干嗎。孩子在家需接受父母的“不”的教育，在外需接受社會的“不”的教育。沒有一個孩子不經受“不”的鍛煉、考驗，就能順利長大成人。父母對孩子的不合理要求說“不”，就是在對孩子進行講理的教育。孩子小，知道的道理少，平白無故地給孩子講道理，孩子聽不懂、記不住、也不知道該怎么辦。在孩子想要什么，想做什么的時候，給孩子講道理，會使孩子明白為什么是這樣而不是那樣。每做一件事都對孩子進行相應的講理教育，會使孩子從小養成講理的好習慣。

　　對孩子的不合理要求說“不”，也是在對孩子進行明辨是非的教育。孩子最初不知什么是好，什么是壞?？粗鴦e的孩子哭著鬧著向父母索要東西，這個時候，不對孩子進行相應的教育，孩子會覺得這哭鬧的孩子是對的，只有哭鬧才能達到自己的目的；下次想要什么，也要學這哭鬧的孩子。孩子是非不分，會在心中種下禍根，為達目的不擇手段。對孩子的不合理要求說“不”，讓孩子明辨什么是對的，什么是不對的。孩子心里有了是非標準，就不會盲從，不會迷失前進的方向。

　　對孩子的不合理要求說“不”，更是對孩子進行正確的人生觀教育。孩子想要什么，就能得到什么，會使孩子產生天上掉餡餅、不勞而獲的幻覺。有節制地滿足孩子，對孩子的不合理要求說“不”，會有效遏制孩子錯誤思想的產生和蔓延。孩子每得到一個東西，都需要知道別人花了多少勞動、費了多少心血才造出了這東西；父母花了多少勞動才換來了這東西。孩子知道每個東西都來之不易，就不會隨意要東西、扔東西了。孩子小時候不隨意要東西、扔東西，長大了，會以誠實勞動換取相應的報酬。