閱讀 :308

　　作者簡介：

　　司有和，。教授，博士生導師。1969～1998年在中國科技大學任教，1998年7月調重慶大學經濟與工商管理學院工作。

　　在中國科技大學期間，參與了中國科技大學少年班、出版社的創建工作。

　　從事超常教育研究，出版有關超常教育的著作有《少年大學生奧秘》、《少年大學生學習能力十四講》、《少年班通訊》、《超常教育學》、《成才者的家庭教育》、《培養超常兒童有學問》等。

　　內容提要：

　　本書作者司有和曾參與中國科技大學少年班的創建，并跟蹤研究神童30多年。他發現，有些少年大學生受過良好的早期教育，但也有一些人在小學甚至初中時還成績平平、智力中等，后來竟紛紛變成超常少年，大多是因為某種機緣觸動、打開了孩子心靈上的開關——學習興趣、遠大志向，自覺自信……紛至沓來，正是這些非智力因素，促進了孩子的智力大暴發，使得成績迅速提高。

　　這種有心栽花、無心插柳，以非智力因素迅速促進了孩子智力快速發展的教育模式，稱之為“早期誘發”。司有和教授首先用此理論在自己家庭“盆栽”，使錯過了早期教育、成績平平的一雙兒女考上了中國科技大學。

　　“早教關鍵期”重要，但對錯過了早期教育的9至15歲的孩子，還有密鑰和捷徑，還有一次追趕和超越、甚至成為超常少年！

　　編輯推薦：

　　孩子錯過了早期教育怎么辦？孩子沒有學習興趣怎么辦？孩子不會考試怎么辦？

　　“早期誘發”教育模式，幫你快速提高孩子的成績！

下一篇:做好3件事，拯救孩子想象力 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:早期不要把目標定得太高 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】