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　　面對(duì)孩子的哭，除了煩躁和妥協(xié)，我們還應(yīng)做點(diǎn)什么呢？

　　錦囊1：給孩子一個(gè)哭的機(jī)會(huì)和空間

　　無(wú)論是什么類型的哭，總之孩子是不高興了，也就是說(shuō)孩子已經(jīng)有了負(fù)面情緒，這個(gè)時(shí)候，阻止他們哭泣就好比用一床棉被去救火，表面上看不見火苗，但實(shí)際上過不了多久，大火將會(huì)燒得更旺。忍辱負(fù)重這事兒，至少不應(yīng)該由孩子去學(xué)習(xí)，尤其一些家長(zhǎng)禁止小男孩去哭，把“男子漢不要哭”這樣的話掛在嘴邊，被“男兒有淚不輕彈”所誤久矣的大人們，何必這么早就去誤孩子呢？

　　暢暢媽跟暢暢有一個(gè)約定，如果暢暢覺得難受，即使是說(shuō)不清為什么難受，到底怎么個(gè)難受，她都可以到自己的房間去哭一哭，我絕不阻攔，更不去打攪她，每次等她再?gòu)姆块g里走出來(lái)的時(shí)候，情緒都會(huì)好轉(zhuǎn)一些。

　　錦囊2：不要獎(jiǎng)勵(lì)也不要懲罰  

　　哭泣是一個(gè)自然疏導(dǎo)不良情緒的過程，就這個(gè)行為本身來(lái)說(shuō)，談不上積極或者消極，所以我們大可不必因?yàn)榭奁?jiǎng)勵(lì)或者懲罰孩子，值得我們關(guān)注的依然是孩子為什么要哭。當(dāng)暢暢在教室門口哭的時(shí)候，暢暢媽關(guān)注的是依戀問題，因此在第一時(shí)間讓她來(lái)?yè)肀В皇菍?duì)她的哭泣進(jìn)行什么褒貶，常常見到有家長(zhǎng)在孩子哭著不進(jìn)教室時(shí)責(zé)怪他們“怎么又哭了？”結(jié)果幾乎都是孩子哭得更厲害，本身正處于入園分離焦慮的時(shí)候，哭兩聲又遭到批評(píng)，孩子自然覺得委屈，長(zhǎng)此以往，他們就會(huì)把“哭”和“去幼兒園”聯(lián)系起來(lái)，每到幼兒園便覺得下一個(gè)流程就是哭。

　　錦囊3：不要過分關(guān)注 

　　回想起多年前的一件事情，當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)同事正在辦公室里，從樓道里走來(lái)一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)走路的小孩，快進(jìn)門的時(shí)候，他摔到地上了，我們出自本能地沖過去想把他扶起來(lái)，這時(shí)，他的媽媽站在遠(yuǎn)處，用眼神阻止了我們，大家都靜靜地站在那兒，看著孩子掙扎著站起來(lái)，等他剛站起來(lái)，他的表情是欲哭未哭，我們沖上去，七手八腳地把孩子抱過來(lái)，又是拍土又是安慰的，還有人關(guān)切地問：“摔疼了沒有？”小朋友愣了幾秒后，哇的一聲哭了起來(lái)，或許他是被這一幫陌生人的熱情嚇著了，如果我們大家沒有過分關(guān)注，他一定不會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)。有的時(shí)候，只要確信孩子沒有遇到危險(xiǎn)，我們不妨靜靜地看著他們。

　　錦囊4：家長(zhǎng)態(tài)度一致

　　在我們傳統(tǒng)育兒經(jīng)里，有一條很著名的法則：家里的大人需要分別唱黑臉和白臉，這是借用京劇的術(shù)語(yǔ)，黑臉的多半是正義公正的人物，最著名的如包公，而白臉的人物多半陰險(xiǎn)狡詐，是舞臺(tái)上的反派，最著名的如曹操。在這個(gè)原則的指導(dǎo)下，一旦孩子哭鬧，家里的大人就很默契地分別扮演角色，有人哄，有人嚇唬，試圖讓孩子要么屈服于權(quán)威，要么被物質(zhì)俘虜，總之最終的結(jié)果便是孩子停止哭鬧。這是典型的維穩(wěn)做法，這背后透露出的依然是對(duì)孩子的不尊重，大人已經(jīng)設(shè)定只需要演一場(chǎng)戲，孩子便能屈服，并沒有打算真正去解決問題，搞清楚孩子為什么哭鬧。這種一個(gè)打了一個(gè)給糖吃的教養(yǎng)模式如果持續(xù)下去，孩子極有可能討厭或者懼怕那個(gè)“唱黑臉的”，一有問題都轉(zhuǎn)而去要挾那個(gè)“唱白臉的”，整個(gè)家庭教育陷入寬嚴(yán)無(wú)度的狀態(tài)。

　　錦囊5：提供發(fā)泄的渠道

　　沒有哪個(gè)父母喜歡孩子哭，經(jīng)常會(huì)聽到父母對(duì)孩子說(shuō)：“不許哭了”，“哭夠了沒有”， 其實(shí)一個(gè)人能在適當(dāng)?shù)那闆r下流出眼淚去表達(dá)自己的感受，是無(wú)可厚非的。

　　我小時(shí)候就是一個(gè)特別能哭的孩子，照老人的說(shuō)法，就是“往死里哭”。為一件不如意的事，哭個(gè)把鐘頭很平常。大人們對(duì)待我的辦法，往往先是哄，然后是罵，最后就是不理不睬了。他們說(shuō)：“哭累了自然就不哭了。”

　　其實(shí)，我每次都不是因?yàn)榭蘩哿瞬挪豢薜模麄冇肋h(yuǎn)都不了解我在整個(gè)哭的過程中的心理活動(dòng)。

　　開始我是真的很難受，所以哇哇大哭；后來(lái)發(fā)現(xiàn)大人的話根本解決不了我內(nèi)心的痛苦，我變成了悲啼；再后來(lái)，無(wú)人問津了，如果立刻停止哭，我會(huì)覺得自己很下不來(lái)臺(tái)，所以接著抽泣。我的心里覺得很堵，而哭著、這么胡思亂想著，慢慢就輕松一些，不那么堵了，好像把什么東西發(fā)泄出來(lái)了。每當(dāng)有這種感覺的時(shí)候，我自然就會(huì)停止哭泣。

　　我想，即使在成人之后，這種感覺也是有的。哭，就是一種發(fā)泄的渠道。

　　當(dāng)孩子痛哭不已的時(shí)候，身為父母只要表現(xiàn)出關(guān)切與關(guān)愛就足以讓孩子感到愛與溫暖，也許你簡(jiǎn)單地用慈愛的聲調(diào)說(shuō)“你的眼眶很紅啊”或“你要哭一場(chǎng)，舒服點(diǎn)嗎”，孩子的眼淚可能立刻就奪眶而出。哭過之后，也許你也不用細(xì)究因由，孩子的心靈已經(jīng)過一個(gè)凈化的過程，而且可能與父母的關(guān)系更加親密起來(lái)。

　　錦囊6：關(guān)注眼淚背后的情緒

　　有些父母看見孩子鬧情緒，就會(huì)感到煩躁不安，其實(shí)孩子愿意在父母面前表達(dá)內(nèi)心的感受，正表示了他對(duì)家庭懷有依戀和安全感。所以，當(dāng)孩子鬧情緒，父母并不需要立即喝令孩子收拾情緒。如果可以，盡管讓孩子有些時(shí)間發(fā)發(fā)脾氣，在他的脾氣安靜下來(lái)后，再慢慢了解情況和教導(dǎo)他如何處理不快的情緒。心理學(xué)的研究表明，偶然發(fā)一兩次脾氣、哭一場(chǎng)對(duì)精神健康是有益的。

　　有些時(shí)候，孩子會(huì)把一些不快埋藏在心里，不想讓別人知道，他們那種小心思也是很微妙的。

　　當(dāng)我出差，或哪天晚上回來(lái)很晚，熊壯壯一定表現(xiàn)得特別乖，比我在家時(shí)省心多了。曾有一次把他一個(gè)人放在爺爺奶奶家四個(gè)星期，他每天都是超級(jí)乖寶，讓爺爺奶奶更加疼愛，還一個(gè)勁兒地對(duì)我說(shuō)：“你看他沒事吧？高高興興的，有什么不放心的。”

　　但是，我卻能感覺到他的內(nèi)心和表現(xiàn)并不一致。四個(gè)星期后我去接他，胳膊剛從車窗露出來(lái)，他就斷定：“那是媽媽！”一見面，他并沒有如我想象中的那樣撲過來(lái)，反倒有一點(diǎn)矜持。奶奶開玩笑地說(shuō)了一句：“你不回北京了？”他才哇的一聲大哭起來(lái)，哭得全家老少心里發(fā)毛，我知道，這口氣終于發(fā)出來(lái)了。這個(gè)時(shí)候我想很多媽媽都笑不出來(lái)，多糾結(jié)呀，也聽同事講過類似情形，旁觀者聽著都難受。當(dāng)孩子表現(xiàn)得異常平靜時(shí)，善解人意的父母，可以從孩子的一聲不響中嗅到空氣中的沉悶氣息。平靜的內(nèi)里，可能是驚濤駭浪。0孩子也有說(shuō)“不”的時(shí)候人生真是一步一個(gè)坎兒，到了兩歲，果然“進(jìn)步”了。家里要是有個(gè)兩歲孩子，簡(jiǎn)直無(wú)時(shí)無(wú)刻都能炸開鍋！可這卻恰恰說(shuō)明，孩子已經(jīng)進(jìn)入了以自我為中心的心理第一反抗期。

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