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　　媽媽給4歲的暖暖穿鞋子，暖暖突然說(shuō)了一句：“你弄疼我的腳了，壞媽媽！“媽媽先是一愣，然后馬上意識(shí)到暖暖已經(jīng)進(jìn)入語(yǔ)言敏感期了。她沒(méi)有生 氣，而是平靜地說(shuō)：“鞋子穿好了，我們可以出去了。“看到媽媽對(duì)她的咒罵沒(méi)有反應(yīng)，暖暖似乎不太甘心，她繼續(xù)重復(fù)道：“壞媽媽！壞媽媽！“媽媽就像沒(méi)有聽(tīng) 到暖暖的話一樣，牽起暖暖的手往外走。暖暖忍不住了，站到媽媽面前說(shuō)：“我在說(shuō)壞媽媽呢！”

　　媽媽依舊平靜地說(shuō)：“媽媽聽(tīng)到了，我們?nèi)コ邪伞！笨吹綃寢屢恢倍紱](méi)有什么反應(yīng)，暖暖覺(jué)得這個(gè)游戲不怎么好玩，于是就放棄了。

　　當(dāng)孩子喜歡說(shuō)詛咒的話時(shí)，我們可以像這位媽媽一樣進(jìn)行冷處理。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這些話不能引起父母的反應(yīng)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，自然就不喜歡說(shuō)了。

　　自我反省，尋找粗話的源頭

　　孩子講粗話一定是從哪里學(xué)到的，我們應(yīng)從孩子所處的環(huán)境出發(fā)，尋找“粗話”的源頭。我們和孩子相處的機(jī)會(huì)最多，我們的語(yǔ)言習(xí)慣也很容易影響到孩子。身為父母，我們應(yīng)該首先反省自己有沒(méi)有說(shuō)“粗話”的習(xí)慣，有則改之，無(wú)則加勉，要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)純凈的語(yǔ)言環(huán)境。

　　試著用良好的語(yǔ)言去回應(yīng)孩子

　　當(dāng)孩子說(shuō)“粗話”的時(shí)候，我們除了盡量漠視孩子的詛咒之外，還可以嘗試用良好的語(yǔ)言去回應(yīng)孩子。

　　例如，孩子不高興的時(shí)候可能會(huì)說(shuō)“臭爸爸”，這時(shí)爸爸可以回應(yīng)一句：“我不是臭爸爸，是香爸爸，就像你一樣香噴噴的！”這時(shí)孩子就有機(jī)會(huì)去重復(fù)新的、好的句子。

　　悄悄話—孩子語(yǔ)言敏感期的特殊表現(xiàn)

　　孩子用無(wú)聲的悄悄話感受語(yǔ)言魅力，配合孩子，與孩子一起想象爸爸在沙發(fā)上看電視，4歲的兒子跑過(guò)來(lái)，湊到爸爸耳邊說(shuō)了一陣悄悄話。

　　兒子說(shuō)完后，滿臉期待地看著爸爸問(wèn)：“爸爸，您聽(tīng)明白了嗎？”

　　爸爸茫然地?fù)u搖頭說(shuō)：“沒(méi)有聽(tīng)到你說(shuō)的什么。”

　　于是，兒子又趴在爸爸肩頭繼續(xù)說(shuō)，爸爸還是沒(méi)有聽(tīng)到，他回頭看了兒子一眼，發(fā)現(xiàn)兒子只是嘴唇在動(dòng)，根本就沒(méi)發(fā)出任何聲音來(lái)。

　　兒子“說(shuō)”完后，又問(wèn)：“爸爸，這次您聽(tīng)明白了嗎？”

　　爸爸心想：如果再說(shuō)“沒(méi)聽(tīng)明白”，兒子一定會(huì)繼續(xù)“說(shuō)”悄悄話。于是，爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，很認(rèn)真地說(shuō)：“嗯，這次我聽(tīng)明白了！”兒子聽(tīng)了很高興，又跑去其他地方玩了。

　　隨著孩子使用語(yǔ)言次數(shù)的增多，他會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言有很多種表達(dá)方式，可以平靜地說(shuō)，可以大喊大叫，還可以趴在耳邊悄悄地說(shuō)。

　　他會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)和人說(shuō)悄悄話的時(shí)候，人和人之間的距離更近了，而關(guān)系似乎也變得更加親密了。于是，他愛(ài)上了說(shuō)悄悄話。“悄悄話”是三四歲孩子探索 語(yǔ)言魅力的一種方式，也許他趴在我們耳邊許久，卻什么也沒(méi)說(shuō)。但當(dāng)他問(wèn)我們“聽(tīng)到了嗎”時(shí)，如果我們的回答是否定的，他就會(huì)繼續(xù)剛才的動(dòng)作，直到得到肯定 的回答為止。

　　我們應(yīng)了解孩子的這種心理，在他喜歡說(shuō)悄悄話的敏感期，主動(dòng)配合孩子，和他一起體會(huì)語(yǔ)言的神秘感。

　　耐心傾聽(tīng)孩子的悄悄話

　　當(dāng)孩子和我們說(shuō)悄悄話的時(shí)候，也許我們正在看電視、看書(shū)或者在工作。但是，我們不要因此而對(duì)孩子表現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度。當(dāng)他很神秘地趴在我們耳邊嘀咕什么的時(shí)候，我們要及時(shí)做出傾聽(tīng)的表情和姿勢(shì)，還可以適當(dāng)?shù)乇硎境鲆环N神秘感。

　　當(dāng)孩子詢問(wèn)是否聽(tīng)見(jiàn)的時(shí)候，我們可以笑著點(diǎn)點(diǎn)頭表示聽(tīng)到了。如果沒(méi)有聽(tīng)到，我們可以鼓勵(lì)孩子大點(diǎn)兒聲再說(shuō)一次。

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