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　　午睡起床時，小螃蟹撅著屁股懶懶地趴著不愿起來。看見姐姐馬上要來疊被子了，螃蟹坐了起來，慢悠悠地對姐姐說：“我不用你疊我的，我自己疊。”并且，他自信滿滿：“姐姐，我疊被子可棒了！”于是，姐姐問：“那你是怎么疊被子的呀？”螃蟹答到：“我是這樣疊的……”說著，他立即動手，將被子卷起一小段，然后趴在上面一動不動。姐姐好奇地問：“你在干嗎呢？”螃蟹回答：“壓一壓。”接著，他繼續卷，再趴在上面“壓一壓”，如此三次，將被子疊得整齊而嚴實。

　　一旁的棒棒看了，也忍不住要動手自己疊被子，她對姐姐說：“我也會自己疊被子。”于是，她效仿螃蟹的方法，將被子一點一點卷到頭……雖然有點歪，但畢竟是第一次自己動手疊被子，而且完全沒有旁人的指導。

　　看著自己疊好的被子，兩個小家伙美滋滋的……

　　幸好，當小螃蟹提出要自己疊被子時，姐姐沒有為了盡快收拾好房間剝奪他自己動手的權利，同時，看到小螃蟹趴在被子上，也沒有想當然地催促他，而是耐心地等待他下一步的行動，這才有了后面的成果。如果姐姐當初急著想要收拾好睡眠室，給了小螃蟹壓力，估計他自己動手的積極性就會被打壓，或者他會跟姐姐對抗，就會出現完全不一樣的后果了。

　　隨著孩子年齡的增長以及心智的成熟，，他們掌握了一定的本領和技能，對環境做出評估后，覺得自己能夠勝任，內心積聚的能量就會“蠢蠢欲動”，凡事都想親歷親為，甚至做一些“力不能及”的事情，以此來驗證自己有多大能力。當他們發現自己可以勝任一些工作時，內心就會充滿了自豪感與成就感。對于孩子力所能及的事情，我們不妨完全交給他來做，讓他們內心日益增長的“能量”得到釋放和爆發的機會。這樣一來，不但可以鍛煉他們的動手能力，也能讓他們變得更有自信，更有成就感。若事情比較復雜，孩子仍舊堅持自己來做，我們可以將事情分成幾個步驟，讓他們承擔其中較簡單的部分。無論他們最后能否成功完成任務，我們都要對他們付出的努力給予一些具體的肯定和贊揚。只有這樣，孩子們才能獲得源源不斷的動力，養成愛動手、勇于面對挫折的良好習慣。(文/林怡)

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