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　　早教貴過高教。早教市場上，品牌稍微響亮點的早教班，即便一周只上一兩節(jié)課，一年的學(xué)費也超萬元。有人戲稱，這是幼兒EMBA(E代表早期)。

　　“如果從孩子出生的第三天開始教育，那么就已經(jīng)晚了兩天”，面對早教機構(gòu)的此種宣傳，許多年輕家長并不淡定。

　　一家知名的早教品牌曾委托第三方機構(gòu)對北京的早教市場進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)熱衷于付費開發(fā)孩子潛能的家長中，60%以上是本科以上學(xué)歷，家庭月收入過萬，年齡在25歲至35歲之間的白領(lǐng)人群。

　　早教機構(gòu)很火很強大

　　2006年開始，學(xué)前素質(zhì)教育(俗稱早教)開始在中國陸續(xù)出現(xiàn)。

　　如今，名目繁多的早教呈繁榮之勢。特別是暑假以來，在一些較有名氣的品牌早教機構(gòu)，報名人數(shù)更是超過其承載力。一些家長為了讓寶寶能接受良好的早教，不惜金錢、時間和精力。

　　在某早教中心，前來給寶寶續(xù)交學(xué)費的劉先生說，“我家寶寶一滿月，就帶他來上課了，現(xiàn)在快兩歲了，我們還在堅持，課程也由最初的親子課，發(fā)展到現(xiàn)在的音樂感統(tǒng)、思維啟蒙和語言等課程。”

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，不論本土的老牌還是近兩年的后起之秀，各家早教機構(gòu)都在創(chuàng)新課程，力爭把國外先進的育兒理念及服務(wù)體系運用到早教行業(yè)的運營中。特別是一些老牌機構(gòu)還十分重視課程體系本身的延展性。某早教機構(gòu)的教育顧問魏女士是較早從事早教工作的人。她說，6年前，她所在的早教機構(gòu)剛剛進入市場，那時市民對“早教”一詞還相當(dāng)陌生，愿意花高價為寶寶購買早教產(chǎn)品的市民更是鳳毛麟角。6年后的今天，她所在的早教機構(gòu)已開了4家分公司，另有兩家分公司也在籌備中。目前，僅她所在的教學(xué)點，就有固定會員寶寶250多位。

　　近一兩年，被冠之以愛嬰中心、親子園等名稱的各種早教機構(gòu)，如雨后春筍般涌現(xiàn)，如金寶貝、東方愛嬰、紅黃藍(lán)、金色搖籃、齙牙兔等國內(nèi)外品牌早教機構(gòu)。

　　嬰兒爬需要高價學(xué)嗎？

　　目前，早教機構(gòu)設(shè)置的各種特色班、特色課程的確令家長們眼花繚亂，而且這些早教課程大多價格不菲，一節(jié)四五十分鐘的早教課，少則七八十元，多則超過200元。

　　“貴得離譜！”2歲寶寶的媽媽范女士給算了筆賬，眼下，讀最花錢的大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)，一年學(xué)費大約1.5萬元，每周可上十幾節(jié)課。而現(xiàn)在品牌稍微響亮點的早教班，一年學(xué)費得近萬元，可一周只上一兩節(jié)課，也即早教消費比最貴的高等教育還要貴。有人戲稱，這是幼兒EMBA(E代表早期)。

　　某早教中心負(fù)責(zé)人坦言，目前，大多數(shù)省市均未出臺規(guī)范早教機構(gòu)收費的專門政策，物價部門也未將早教機構(gòu)納入管理范圍，早教收費標(biāo)準(zhǔn)的制定存在很大的隨意性，主要是各機構(gòu)自己說了算。

　　“所謂親子課程，不過是教寶寶爬一爬，給寶寶提供一個玩耍的場所。可是，爬需要學(xué)習(xí)嗎？嬰兒的成長是一個自然過程。”盡管如此，市民王女士每周六還是帶兒子到離家40分鐘車程的早教中心上課。無獨有偶。市民陳先生雖給兒子報了班，但對早教并不以為然：“根本沒必要一定讓孩子參加什么所謂親子班，玩沙子長大的孩子與捏面人長大的孩子會有多大差距？我給寶寶報班不過是隨大流。”

　　師資質(zhì)量家長不放心

　　比起高價，家長最擔(dān)憂的還是師資和課程。

　　供職于某高校的秦先生自女兒6個月大時就試圖尋找一家理念先進、方法科學(xué)的早教機構(gòu)，可現(xiàn)在女兒1歲半了，仍未找到。“考察了一些早教親子園后，感覺很失望！很多早教機構(gòu)實際情況與廣告宣傳差距太遠(yuǎn)，參差不齊的師資質(zhì)量更是令我放心不下。”秦先生說。

　　目前，我國高等院校大多沒有開設(shè)針對0--3歲的早教專業(yè)。市場上一些標(biāo)榜“專業(yè)”的早教機構(gòu)，其老師主要是幼師畢業(yè)的學(xué)生或有一點幼兒園經(jīng)驗的人。一些規(guī)模較小的早教機構(gòu)為節(jié)省成本，甚至請沒有任何教師資質(zhì)的人擔(dān)任老師。一些早教機構(gòu)聲稱其老師受過“專業(yè)訓(xùn)練”，其實不過是公司內(nèi)部培訓(xùn)。有些老師上崗前雖經(jīng)培訓(xùn)，但這些培訓(xùn)一般沒有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，很難保證其從業(yè)素質(zhì)及能力，更難以保證孩子能得到科學(xué)嚴(yán)格的系統(tǒng)化開發(fā)培養(yǎng)。

　　專家觀點

　　早教培訓(xùn)主體包括父母

　　包括早教在內(nèi)的學(xué)前教育不是應(yīng)試教育，只是教育啟蒙、潛能開發(fā)。早教培訓(xùn)的主體不僅是孩子也包括父母，父母應(yīng)通過陪伴孩子上早教的過程，了解孩子的身心發(fā)展，創(chuàng)造符合孩子的成長環(huán)境。

　　“好的早教產(chǎn)品可以幫助家長在科學(xué)育兒方面起到很好的指導(dǎo)作用”，專家指出，如果家長育兒經(jīng)驗豐富，熟悉孩子的心智發(fā)展規(guī)律，能很好地培養(yǎng)孩子，就沒有必要選擇早教產(chǎn)品。但有些父母缺乏育兒經(jīng)驗，在教育孩子方面不專業(yè)，這時，早教產(chǎn)品是一個不錯的選擇，通過好的早教產(chǎn)品的引導(dǎo)，家長可以學(xué)到科學(xué)的育兒理念和方式。

　　建議家長在選擇早教機構(gòu)時，首先應(yīng)考慮有品牌、有資質(zhì)的機構(gòu)，因為這類機構(gòu)經(jīng)過長時間發(fā)展相對比較成熟，可信度和師資水平比較有保證。

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