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　　如今生活在城市中的大部分孩子，吃穿不愁，玩具一大堆，電子游戲玩得比大人還要好，童年生活比我們小時候豐富多彩了很多。不得不承認，這是很大的社會進步。

　　但另一方面，深諳童年秘密的專家和家長，總覺得如今孩子的童年還是缺少了一些東西。對于短暫而珍貴的童年來說，怎樣安排和挖掘才會更顯其價值？

　　一年一度的國際兒童節又到了，今年我們希望通過探討“現今孩子的童年，多了些啥，又少了些啥”的方式，給現今孩子的童年搭搭脈，做做加減法，讓孩子 的童年更本色、更優質！

　　童年“多少”事，盡在對比中

　　孩子和家長比一比

　　出場媽媽：孫麗莉

　　可吃的東西多了，饑餓感少了，挑食的孩子卻多了。

　　我們小的時候，那藏在柜子里的脆餅、幾天才能吃上一個的煮雞蛋、趕集時才能買到的棒棒糖，都讓我們無比向往。相比之下，現在的孩子，家里人變著花樣給他們做各種好吃的，超市里的食品柜更是幾乎占有半壁江山。可吃的東西變多了，挑食的孩子卻也變多了。因為太多的食物讓孩子少了饑餓感，也少了吃嘛嘛香的食欲。

　　玩具多了，勁頭卻少了

　　我們小時候，簡單的一根皮筋兒、幾個彈珠，都能玩上半天。現在孩子，家里的玩具裝了幾大箱，有的玩具一年到頭他們碰都不碰。可玩的東西變多了，孩子卻更顯得無所事事了，一個普通的玩具根本引不起他們的興趣，他們不停地追逐著刺激的新玩具，尤其是跟動畫片一起推出的那些機器人、陀螺等，但只圖個新鮮，或只滿足于動作上的刺激。

　　物質超多，但少了回味和珍惜

　　總之，雖然他們享受著我們那時想都不敢想的物質生活，可他們的生活中卻少了我們偶爾嘗到一個好吃的時的那種回味，少了我們對得來不易的玩具的珍惜。物欲永遠無法滿足，而孩子的精神生活在物質的膨脹下被擠到了角落。

　　對策：做有心家長，多關注孩子的精神世界

　　我很羨慕一些外國小說、電影里描述的一家人或是三五朋友聚在家中彈唱舞蹈的情形。我也很想在兒童節時能讓兒子感受到世界上除了吃零食、買玩具、去游樂場，還有其他快樂的過節方法。我希望讓他在自己的節日這天，在這個對他來說有著與眾不同的意義的一天，能夠感受到精神生活的美好。

　　去年兒童節，兒子的幼兒園設計了“在故事中過節”的活動，老師給孩子們講了好幾個故事，還進行表演呢！當時我從網上給兒子買的小螃蟹服裝一到家，他就迫不及待地套在身上演給我們看！后來老師還邀請所有的家長去兒童劇院看孩子們演出呢。老師把故事用音樂串聯了起來，孩子們隨著音樂和畫外音的提示自由地表演，每個孩子都很投入。

　　兒子很喜歡恐龍，去年他問圣誕老人要的禮物就是恐龍模型。對了，何不找幾本有關恐龍的故事：宮西達也的《你看起來很好吃》、《我是霸王龍》都很適合！再買上一套恐龍服裝，全家總動員一起來表演？真是一個不錯的主意！

　　誰說孩子只喜歡吃零食玩玩具？有心的家長可以多花時間來陪伴孩子，多關注孩子的精神世界，讓兒童節在孩子心中不再是玩具、游樂場的代名詞，而是一個充滿著文化氣息的節日。

　　兒童節，我想在孩子心中播下一粒種子，就像李雅卿說的那樣：“有的種子被風吹到沃土，有的種子被風吹到石縫，可只要有水，他們都可以在薄薄的微塵里發芽。”

　　出場媽媽：袁堅

　　多了大海和群山，少了玩伴

　　2年前我們決定帶著孩子，從上海搬到深圳大梅沙海邊，其實原因很簡單：我們在度假時被一套南面向海、北面對著群山的房子吸引，于是就長途遷徙，搬了過來。當然說起來簡單，背后也跟我們做父母的生活方式、教育理念密切相關：首先我們都是自由職業；其次我們都是潛水員、熱愛大海；最后，也是最重要的，我們希望孩子能在一個廣闊的、自由的環境中成長。

　　相比較許多父母，為了讓孩子能念一所“重點”幼兒園，而斥資買房，或搬到居住條件不如從前的出租房，我們的想法卻是：孩子日日生活、成長在其中的大環境更重要。所以我們的孩子，他的童年多了大海：每天早晨醒來，拉開窗簾就能看見海，還有船、還有大片的天空、還有連綿的海島藍灰色的影子……只有住在海邊、日日觀察，你才會真切地意識到：每一天、每一個季節、每一種天氣，海的樣子都是不同的！你就會跟孩子一起期待：今天海是什么顏色的？

　　山也是如此，甚至變化更多。我們的餐廳兼活動室正對著山，為此我們特意拆掉一整面墻，換成透明玻璃。坐在那里吃飯，或孩子在那里看書、畫畫的時候，一抬頭山就如畫卷般鋪展在眼前——甚至還有一座瀑布！雨天會有霧飄蕩在山間，晴天則有云影在山脊上徘徊，清晨出門時能看到霞光，傍晚把孩子從幼兒園接回來，踏出電梯井時就常看見美麗的晚霞，霞光穿透云層散射入山谷，半小時內會有非常豐富的顏色、層次變幻。

　　平時，我們散個步就能抵達海濱，有大片的沙灘，可以盡情地玩水、玩沙子，還有很酷的礁石、猛烈撲打著礁石的海浪，以及沿著海岸線修建的、長而曲折的棧道。周末要去玩劃艇、帆船也很方便——孩子極喜歡坐船，很享受海風撲面、乃至海浪顛簸的快感。

　　有一次我先生說：“好像在海邊住得久了，海看起來也平常。”而我對此的想法是：“正因為當作它是平常，才說明它已進入到我們的生活、我們的心中，而不再是外在的東西。”對孩子來說，也是如此：海天之間，這種開闊的感覺，這種無窮無盡的變化，我相信，日日耳濡目染，一定會影響到他的心靈與小小人格的建立。而我不正是希望他將來能夠成為一個心胸開闊的人嗎？

　　要說遺憾，或許孩子唯一缺少的就是玩伴。住在上海時，小區里有近十個同齡的孩子，日日和他一起玩耍；搬到深圳海邊之后，畢竟如我們這般愿意選擇這類居住地的人不多，所以一段時間內他在家附近都找不到同年齡的小伙伴。

　　對策：提前入園

　　最后的解決辦法是我提早半年(2歲半，原計劃是3歲)將他送去幼兒園。好在他的幼兒園環境寬松，他很快就在班上交到好朋友了。連我們做父母的，也因為“孩子外交”而結交到新的朋友！周末相約同去海邊，支起帳篷、擺開燒烤架，不亦樂乎。

　　出場媽媽：徐媛媛

　　電子游戲多了，老游戲少了

　　“現在的孩子玩游戲太厲害了，我小侄子才3歲，有客人去他家做客，他就跟人借手機。干嘛？玩手機游戲！最神的是不管什么游戲，5分鐘就能上手玩！”一位同事閑聊時說起這個話題，我們聽了哈哈大笑。很快，我就笑不出來了，因為隔天這一幕在我家女兒身上上演了。“舅舅，把你的手機給我玩玩！”4歲的女兒纏著來家里的客人，把每個人的手機游戲玩了一圈，最后還跟我點評：“媽媽，舅舅手機上的青蛙游戲最好玩，你給我下載一個好嗎？”

　　不僅如此，在女兒的要求和堅持下，她每天還擁有20分鐘的電腦游戲時間，看著她熟練地用鼠標指揮電腦屏幕，我不禁回想起自己是在大學一年級才剛剛接觸電腦。童年的我在玩什么游戲？

　　童年的老游戲，如果按季節劃分，每一季都有各自的精彩。記得春天油菜花開的時候，村莊四周被一片片金黃色包圍，空氣中彌漫著甜而不膩的油菜花香，全村的小孩子聚集在一起，一手拿空瓶，一手拿細木棍，在泥墻上的蜜蜂洞前捉蜜蜂；夏天荷花盛開的時候，吃完晚飯，趁大人在門口乘涼，一群小伙伴一人拿一把蒲扇去樹叢中撲螢火蟲；秋天最好玩，跟著大人在水稻田里捉螃蟹；冬天堆雪人，用竹竿敲屋檐下的冰凌……那樣的游戲，有很多伙伴，跟自然為伴，成天跑啊跳啊，歡笑聲像種子一樣灑滿家鄉的那片土地，也一直停留在我的記憶深處。

　　童年的老游戲，還有另一類。上幼兒園、小學時不知道從哪里傳來的，滾彈珠、翻花繩、跳房子、踢毽子……每一種游戲傳來，都會引發一輪熱潮。小姑娘愛玩翻花繩，用手指靈活地一翻一轉，就變出了各種花樣，手巧則心靈，現在看這也是一種益智游戲。還有跳皮筋、跳繩，可以一個人跳，三五好友一起跳，比賽跳，既鍛煉了身體靈活性，也培養了友誼之花。這些游戲當然男孩子也可以參加，但他們還有更熱衷的，比如滾彈珠、扇卡片、官兵捉強盜等。這些游戲看似原始，實際上動手動腳又動腦，可謂是全方面發展。

　　當然，這些我們所熟悉的童年老游戲，我們的下一代已感到陌生。女兒這一代人耳濡目染的是手機、電腦游戲，從小嬰兒時被抱在懷里看爸爸媽媽玩，到一點一點自己摸索著玩。君不見現在的家庭聚會，孩子們也是一個端一個iPad，別說語言交流，連眼神交流都沒有。再回想我們小時候的家庭聚會，一群孩子在一起多熱鬧，多親熱。手機電腦等虛擬游戲帶來的弊端我們都可以想見：長久靜坐看電子屏幕導致視力、身體素質下降，內向冷漠，不愿與人溝通……

　　對策：給孩子做好榜樣

　　鑒于我們“過來人”的深刻感觸，給年輕的爸爸媽媽提個醒：其一，自己少玩一點電子游戲，避免不知不覺成為孩子游戲的“榜樣”；其二，不妨帶孩子玩一玩自己童年的老游戲，讓老游戲也煥發新光彩！

　　出場爸爸：李治國

　　古詩背得多了，體悟和實踐少了

　　現在的孩子隨便拎出一個來，就能背上幾首唐詩，但真正有感悟的很少。中國的傳統文化根植于山水之間、根植于自然之中，中國的人文關懷也是來自于仁者之山、智者之水，古詩是古人浸泡在大自然中而自然抒發的感情，現在的孩子卻整天浸泡在現代化的各類設備之中，所以只剩下“背”了。

　　所以，即使給孩子讀了千首詩，還是要帶著他接接地氣，多去田野里、多去山上湖邊走走，也去抓抓蟲子、摘摘花草，見山見水，多識草木蟲魚。

　　? ?不多說了，帶上幾首詩，收拾行囊，趁著大好春光走起來……

　　?國內孩子跟國外孩子比

　　英國：孩子戶外活動少得可憐

　　據英國《每日郵報》報道，現代英國兒童參加戶外活動的人數也少得可憐。一份調查顯示，英國僅有20%的兒童每天參加戶外活動，而有71%的成年人在他們的童年時代，每天都不會缺少戶外游戲。

　　導致兒童戶外活動減少的因素有很多，包括家長害怕孩子出事故、被壞人騷擾或被大孩子欺負等。另外，電視機、電腦等家庭電子娛樂設備的發展也是兒童戶外活動減少的重要原因之一。

　　據悉，四分之一的英國家庭擁有平板電腦，約一半家長都會給孩子購買電子設備。調查顯示，孩子們每天耗費在玩電子產品上的時間平均接近2小時，超過四分之一的孩子每天盯著屏幕的時間超過4小時。

　　美國：閱讀超多

　　美國的小學教育甚至是學前教育對閱讀的重視程度簡直到了“無以復加”的地步。在美國，閱讀不是從娃娃抓起，而是從零歲開始！這種閱讀習慣的培養，就像我們中國人認為“學好數理化，走遍天下都不怕”一樣在美國根深蒂固。

　　據一項調查顯示，美國小學生的閱讀量是中國孩子的6倍。美國的各種圖書印刷精美，紙質良好，而且內容分得極其細致，即便是大家耳熟能詳的“托馬斯火車和他的朋友系列”，也不像我們中國只有一個版本，從適合一兩歲孩子看的簡單的托馬斯單詞書，到適合二、三年級孩子看的托馬斯小說全都有，孩子可以盡情根據自己的興趣愛好去選擇適合自己的書籍。

　　荷蘭：跑圖書館多

　　荷蘭孩子滿4歲就去讀小學，小學八年制。而4歲剛上學的時候就開始學著去學校的圖書館借書看。學校規定，每個孩子每周可以借一本書帶回家慢慢看。至于讀什么書，學校不管。學校為每個學生準備了閱讀日志，要學生記錄自己讀書的內容，還鼓勵他們用畫畫等多種方式寫讀后感。此外，學校還注重精讀能力的培養。每三天孩子們需要帶回一本不到三十頁的書在家進行精讀閱讀訓練。學校甚至還給家長專門發了指導，教家長如何配合學校在家培養孩子的精讀能力。

　　看起來，各國的情況有不少相似之處，比如被電子產品深度綁架，戶外活動減少。對早期閱讀的重視程度，我們現在已經有了很大進步，但貌似還不夠。

　　專家解讀

　　蘭海，上瀕教育創始人。作為德國慕尼黑大學教育學、心理學、社會學專家，曾擔任中央電視臺《成長在線》、《超級育兒師》等節目特邀嘉賓；已出版著作《孩子需要什么》、《嘿，我知道你》(再版為《讓我們一起讀懂孩子》)。

　　把童年還給孩子

　　數年前的一個秋天，我和內波教授在慕尼黑的英國花園散步，滿地的落葉在我們的腳下。一片樹葉飄然落在我的手上，內波教授對我說：“美嗎？這個世界。蘭，你知道孩子會因為什么感謝父母嗎？如果你想讓孩子感謝你，你就教會他學會欣賞藝術；如果你想要讓孩子感謝你一輩子，你就需要教會他學會欣賞生命。”

　　感知美好、欣賞生命確實是一種能力。為什么小時候的孩子愛笑，聽到音樂看到畫作都有無比的喜悅？本應該幫助孩子一直擁有這種能力的教育從何時起成為感知幸福的障礙了？

　　所謂早教，現在普遍的理解是提前教育，這樣的錯誤認識讓幼兒的童年被各種識字、數學等填滿。但是在地球另一邊的孩子們卻過著另外一種生活，美國孩子們的幼兒園生活是對自然的探索；大洋彼岸的德國基本法規定不能建立“Vorshule”也就是學齡前以學業學習為目的的學校；匈牙利更是規定嚴禁在幼兒園教授孩子寫作、閱讀和計算；德國的幼兒園只有三個目的——孩子們學習基本的社會常識、動手能力和情商。

　　經歷不同童年的孩子長大后會有什么不同？學得早的孩子真的能學得好嗎？

　　美國河郡學院心理學教授卡羅爾亨青格研究指出，與美國兒童相比，中國兒童在孤僻、

　　焦慮、社交問題方面的比例上分別高出92% 、31.3% 、138%。創造力方面，《國際教育評量學會A》2009報告中指出，在參與測評的29個國家中，中國學生的計算能力排名第一，但是想象力最后、創造力倒數第五。在對世界的貢獻上，8200萬德國人分享了諾貝爾的一半，而剩下的60億人分享了剩下的一半。

　　作為獨立生命的個體，應該順應天性的長大，而非違背自然規律。

　　當他們來到這個世界，一切對他們來說都是嶄新的，他們渴望自己來感知世界。成年人應該滿足和激發孩子們對世界的好奇，讓他們有充分的機會和時間感受自然、感知藝術，充分表達自己的思想。

　　安德魯亞當森是《納尼亞傳奇》《怪物史萊克》的導演編劇，2個孩子的父親。談到自己的成長時，他說他的父母從沒覺得他整天唱歌涂畫是非常浪費時間的事，從來沒有說過“你能不能干點正經事”。學習寫字和算術也重要，但是安德魯亞當森認為允許孩子去做一件在別人看來毫無意義、但是他自己樂在其中的事情更加重要。同樣值得慶幸的是，父母沒錢給他買復雜的玩具，正因為這樣他才自制玩具，激發了無限的創造力和想象力。波比布朗是3個孩子的母親，也是世界著名彩妝大師 Bobbi Brown 品牌的創始人。她的父親雖然是律師，但是卻對雕刻、油畫、建筑等藝術創作興趣濃厚。從父親身上，布朗學到很多。布朗也提倡讓孩子自己動手做東西，認為這是最有效的。世界童書大師埃里柯卡爾談及自己的成長時說：“我遇上了一位非常好的老師，她把我領到了一個有著無數的畫紙、毛刷和顏料的教室。他讓我認識到自己在美術方面的天賦，她還叮囑我的父母一定要保護和鼓勵我的藝術創造力。當然還有我的父親，在我很小的時候，他經常領我到林間散步，教我認識那些生長在巖石間、樹根下的小生物，帶我領略大自然的神奇與美好。”

　　感知藝術和生命的美好是個體與生俱來的能力，我們需要發展它，而非束縛壓抑它。

　　其次，孩子們需要自己觸碰世界，也就是自己了解社會規則。2～4歲是個體建立秩序的敏感期，2～6歲則是孩子們對社會規則的敏感期。這個時候的孩子一定要參與到集體活動中和與同齡人的接觸中，因為說教對他們來說很蒼白。只有通過親自體驗，才能知道如何適應集體，也就是社會。一位諾貝爾獎獲得者被問到是否可以不上幼兒園時談到： “我最重要的東西是在幼兒園里學到的，我學會了很多很多。比如，把自己東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不拿；東西要放整齊；做錯事要道歉；學習要多思考，仔細觀察大自然。 ”

　　最后，孩子們需要在個體初判世界時獲得安全感。他們需要感受社會的安全、家庭的安全、探索世界的安全，他們有充分的理由要求一個安全的自由思想的環境。蒙臺梭利談到，每一種性格缺陷都是童年的不幸造成的。只有在自由的氣氛中，兒童才有可能發展自己。

　　父母是孩子來到世界的領路人，也同樣構建了孩子的世界，但是孩子的生命是屬于他們

　　自己的，我們有照顧他們的責任，如同我們被父母們照顧一樣。父母需要把屬于孩子的童年還給他們。

　　父母需要允許孩子犯錯，成長的過程就是一個不斷試錯的過程。不犯錯的童年本身就是

　　不正常的，是被壓抑的，是為了別人而過的童年。父母需要允許孩子的不一樣，人是有色彩的，不是標準化的產物，他們的思想是自由的，而非趨同的。每個孩子都不一樣，每個孩子也都會和自己的父母不一樣。父母需要允許孩子的白日夢，他們的大腦不需要被各種知識填滿，成為信息的儲存器，而需要留出一定的空間去想象去創造。他們可以暢想成年人不敢想的未來，做成年人不敢做的白日夢，這就是孩子和成年人的區別。

　　但凡看過日出的人都有這樣的感受——太陽的升起是一個漫長的過程，它一點一點地爬上天空，卻在一瞬間突然照亮大地。孩子的成長也是這樣，有時候我們會心急，面對各種浮躁也很難淡定，但實際上，精心伴隨孩子的成長是需要父母花費更多的時間琢磨、更多的心思設計的，也是預期收益最好的。

　　晏紅，中國家庭教育專業委員會常務理事，國家二級心理咨詢師，中央電視臺少兒頻道特邀專家。現于清華大學從事幼兒園教育和家庭教育研究，參與和主持多項國家、北京市或海淀區的研究課題，代表作《培養幼兒好習慣》。

　　多關注兒童節以外的童年

　　與我們那個年代的童年相比，我認為當今的孩子多了兒童節本身，少了兒童節以外的童年。現在的家長和社會都很重視孩子，尤其是兒童節，作為童年的一個標志性節日，社會相關部門無論有多少事務，都會安排這一天來關心小朋友。家長無論怎樣忙綠，都會把這一天預留給孩子，盡量滿足孩子的愿望。社會各界的參與把兒童節的重要意義推向一個新的高度與高潮，很多領導會親自看望和關懷小朋友，很多愛心人士和企業會贊助、慰問小朋友，眾多商家也會在這一天把兒童視為VIP，為孩子們提供豐富多彩的活動。

　　受重視既是值得稱道的，但也反映出問題之所在。從辯證的觀點反思，重視是忽視的另一種表現形式。人們往往是意識到一個事物的重要性，才去重視它，其實就是彌補曾經的忽視。眾所周知，兒童代表著家庭的未來、社會的希望和國家的前途，自始至終都應該受到關懷與重視，如果總是依賴兒童節喚起人們的關注，說明孩子的童年生活沒有自始至終駐足于成人的視野。于是出現當今社會的一個典型問題，家長忙于自己的工作、學習和成人生活，把孩子交給老人和保姆看護，加之封閉的單元居住格局，獨生子女家庭的孩子缺乏小伙伴玩耍，年輕父母早出晚歸，也難得有充足的時間與孩子縱情享受親子共處的歡樂。因此，現在的孩子看似得到更多家長的關照，其實，現在的孩子很孤獨。電視、電腦、平板電腦、手機游戲成為孩子的“代理伙伴”，孩子多靜少動，很多成長中的問題隨之出現。

　　有位媽媽曾經講過一件事：由于自己的生意涉及好幾個城市，她經常帶著4歲的孩子東奔西跑，有時頗感疲勞。有一天，她問女兒：“寶寶，咱們有好幾個家，你覺得哪個家最好？”女兒不假思索地說：“媽媽在哪個家，哪個家就最好！”女兒的一句話說得媽媽熱淚盈眶，渾身的疲勞立刻消失殆盡，她的生命仿佛注入了無窮的動力。孩子是一個有精神追求的人，不要以為現代的、時尚的、昂貴的物質條件讓孩子笑逐顏開，就無愧于孩子的童年生活。孩子需要一個在精神上與他共同成長的家庭，家長不要總是拿“忙”作理由為自己開脫。其實，陪伴孩子，不是時間問題，也不是選擇問題，而是價值排序問題。孩子的童年只有一次，如果家長把孩子的事情當作重中之重，你會發現錢可以少賺一筆，應酬可以少一次，工作可以不帶回家，自己并沒有太大的損失，孩子的童年卻因為你的陪伴而充滿了溫情、快樂與美好的回憶！

　　操作實踐

　　給“缺”點什么的童年“添”點什么

　　文/中福會托兒所 高級教師 陳昌玥

　　說起來，現在孩子的童年，缺的不是硬件，是軟件！我覺得我們可以從以下幾個方面填充一下：

　　1.學學方言，多接觸、傳承民俗和地域文化

　　民俗文化是大眾文化，最貼近人們的身心與生活，與孩子的現實生活狀態緊密相連。然而，當前孩子在生活中缺失民俗文化教育的機會。

　　爸爸媽媽們不妨重拾兒時的記憶，一起和孩子來念一念通俗易懂的歌謠，學學方言，玩玩簡單的民俗弄堂游戲(跳繩、玩繩子、跳格子等等)，既能增強孩子的體質，又能培養孩子的合作意識；講講經典的古老神話，能打開孩子想象的翅膀，給孩子豐富的想象空間等等。

　　例如 3～4歲的孩子適合玩揪尾巴、趕小豬等游戲；4～5歲玩投沙包、高蹺等游戲；5～6歲玩跳房子、滾鐵圈障礙、 抬轎子等游戲。豐富多樣的民間體育游戲可以激發孩子參與游戲的興趣，孩子各方面的能力也會得到鍛煉。

　　又如在即將到來的端午節活動中，可以和孩子一起說說有關屈原的故事；說說吃過的粽子是什么味道的。甚至可以讓孩子和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起包包粽子，了解包粽子都需要哪些材料，一起選擇購買棕葉、米、棗等材料。在成人的幫助下學習包粽子的步驟和技巧，孩子可以通過體驗、參與提高動手能力，同時能深入地了解節日中民俗、民情，寄思的情感在參與中得到表達和升華。

　　家長要用“心”體驗，用“意”創造，讓民俗文化走進孩子的生活，做好民俗文化的弘揚和傳承，讓孩子成為一個有力量的小小中國娃。

　　2.多花心思，提升孩子的閱讀質量

　　現在孩子的童年生活中，親子閱讀占了很大分量，這是很好的事情。只要我們多花點心思，就可以把這部分生活過得更加豐富多彩！

　　第一步：精心選書

　　了解3～6歲孩子在閱讀上特有的年齡特點：①集中注意時間最多為10～15分鐘，不能長時間地保持靜態的閱讀。所以要應盡可能選擇單頁單幅、故事短小的圖書。②喜歡重復語言與重復情節。如《變色鳥》，書中每一頁都用“變色鳥每天吃到不同食物，身上的羽毛就會變不同顏色”的重復表達，符合孩子喜歡重復的特點。③最好是可理解可互動的，滿足孩子主動模仿的心理需求，生動有趣的故事會讓孩子體驗成功感。特別要注意，結局最好是圓滿的，能給孩子帶來積極快樂的情緒，這個階段的孩子往往不太能接受悲傷或負面的情緒。

　　第二步：精心策劃表演，孩子是主角

　　所謂創作“劇本”，實際上是家長引導孩子對故事進行再創作的一個過程。家長若能把握好這個過程，就能夠充分調動孩子的主動性和積極性。像表演《小紅帽》的時候，家長可以問孩子：“這個故事里有幾個角色？”誰先出場呢？是小紅帽還是大灰狼？”以此來鍛煉孩子的思考和總結歸納能力。而孩子通常也都會發揮自己的聰明才智來進行加工，有時還會加入自己的小創造。

　　為了取得最好的閱讀效果，家長不妨表現得夸張一些，充滿激情地投入到表演中，這樣才能讓孩子受到故事情節與氣氛的感染。同時也能在表演的過程中對故事本身產生更多、更新的理解。

　　? 需要指出的是，孩子如果能夠在表演中加入一些自己的想法，那是最值得家長鼓勵的。

　　3.點燃生活中的小創意，自己親手制作玩具

　　一個不起眼的小電動玩具動不動就要上百元，實際上，家長們只要稍稍留意，就會發現：生活中的許多廢舊物品都是可以用來制作各種各樣的玩具的。如：易拉罐、軟塑料盒、小瓶、廢紙盒、碎木頭等，生活中常見的物品，常能給人帶來意外的驚喜。

　　“世界上不是沒有美，而是缺少發現美的心靈。”美的事物能讓孩子的情感愉悅，有助于形成積極樂觀的性格；美的事物能讓孩子的大腦受到良性刺激，引起孩子探索求知的欲望，激發創造性。

　　自制玩具是孩子學習的最佳方式，因為“自制”本身就是一個動腦、動手，調動孩子積極參與的過程。從挑選材料、構思設計，再動手試做，經過反復修改，最后成功制作出一個玩具，這既是玩的過程，也是創造發明的歷程，也讓綠色環保意識的萌芽在孩子的心中得到滋養。

　　鏈接：各國都在想對策

　　美國小學生有一個長達100項的暑假必做活動，它們是開睡衣晚會、去野營、去遠航、去探索基地、去旅行、去拜訪別人、去圖書館、烤餅干、帶著微笑做家務等。其中第100條簡單明了地表達了美國小學生暑假最重要的目標——玩得高興。

　　澳大利亞政府向小學生派發了超過4萬本“大自然游樂通行證”，要求他們在12歲前必須完成15件事情，包括爬樹、自建小型雜物房、發明一種游戲且能玩這種游戲超過3天、在沙灘上堆城堡等。

　　在英國，為了讓孩子們放下平板電腦，走出家門走進大自然，過更健康的童年生活，著名民間機構“國民信托”發起一項活動，列出了50項12歲前必做的戶外活動，對我們有很好的參照意義哦。

　　活動名單

　　探索類：

　　1.爬樹；2.從大山坡上滾下來；3.野外露營；4.筑巢；5.用石頭打水漂；6.雨中跑步；

　　7.放風箏；8.用漁網抓魚；9.從樹上摘蘋果吃；10.玩板栗游戲；

　　冒險類：

　　11.長途騎行；12.用棍子探出一條小徑；13.做泥餡餅；14.筑水壩；15.打雪仗；16.用小雛菊做項鏈；17.賽蝸牛；18.野外藝術；19.玩木棍游戲；20.踏浪；

　　發現類：

　　21.采野生黑莓；22.探索空樹洞；23.參觀農場；24.光腳走路；25.做草喇叭；26.尋找化石和骨骼；27.看星星；28.登山；29.山洞探險；30.用手抓嚇人的動物；

　　游俠類：

　　31.抓昆蟲；32.找蛙卵；33.接落葉；34.跟蹤野生動物；35.探尋河塘生物；36.為野生動物搭房子；37.從石灘中找生物；38.養蝴蝶；39.抓螃蟹；40.野外夜行；

　　尋蹤類：

　　41.自種、自收、自吃；42.在大海里游泳；43.做木筏；44.觀鳥；45.野外定位；46.攀巖；47.野炊；48.騎馬；49.尋寶；50.泛舟而下英國。

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