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　　“你家寶貝有上那個興趣班啊？”是許多媽媽最熱衷交流的話題，多數媽媽都讓孩子參加三個以上的興趣班學習，媽媽們認為，就算沒那天分，成不了大家，至少也可以在那個氛圍中熏陶一下。然而媽媽的這番“好心”卻沒得到好回報，往往給孩子報了好幾個興趣班，孩子上的都不開心，興趣不能堅持總是換班；甚至有孩子在“周游”了幾個興趣班后，犯下了一送去興趣班上課就鬧肚子疼的抵觸心理。像有位媽媽就連續給我發了好幾張紙條，都是關于孩子因不愿參加興趣班，而引發原本愛上幼兒園的孩子，竟然產生了厭學情緒的抵觸心理。

　　其實既然稱“興趣班”，上課的方式就應讓孩子感到高興和有趣，然而目前許多“興趣班”，喜歡以“能讓孩子通過升級考試”來呈現教學效果，“興趣班”老師重視和常表揚的多是表現好的孩子，在這種學習氛圍下，孩子怎么可能會學得高興？而以“考級”為目的的教學方式，肯定也不會有趣到那里吧？甚至有老師會以體罰方式，來“教訓”在課堂上，以不專心學習的孩子

　　所以，孩子對興趣班興趣缺缺，問題不是出在孩子，而是只重考級不重啟發引導“壞了他學習胃口”的興趣班。文：郜瑩

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