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　　這幾天，網(wǎng)上的一篇文章被廣泛流傳，大概寫(xiě)的是一位出生在精英家庭的女孩，能力強(qiáng)、知識(shí)面廣，從中學(xué)就開(kāi)始閱讀原版的莎士比亞文章的故事，在這個(gè)故事的背后，她的父母所能給的家庭環(huán)境因素以及父母一起參與進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程才是我們這些出生平凡的父母值得去學(xué)習(xí)和嘗試的。

　　如果我們沒(méi)有可觀的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，就該放棄和孩子一起的各種嘗試嗎？

　　假設(shè)：某精英家庭的孩子希望到某個(gè)國(guó)家去游覽博物館，而我沒(méi)有錢，孩子對(duì)世界名畫(huà)也有興趣，我們就沒(méi)有辦法跟孩子一起學(xué)習(xí)了嗎？

　　完全是有可能的，我們可以通過(guò)和孩子一起購(gòu)買畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)上查閱資料，和孩子一起來(lái)學(xué)習(xí)呀！

　　再假設(shè)：某精英家庭的孩子喜愛(ài)馬術(shù)這樣的運(yùn)動(dòng)，而我沒(méi)有錢，孩子也愛(ài)馬術(shù)，我們沒(méi)有辦法和孩子一起玩耍了嗎？

　　我們完全可以給孩子講關(guān)于馬術(shù)的相關(guān)知識(shí)啊，然后用其他的運(yùn)動(dòng)方式替代馬術(shù)，比如乒乓球、跳繩、跑步，都是健康的存在方式嗎。

　　再假設(shè)，孩子愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，我們?nèi)ゲ黄瓞F(xiàn)場(chǎng)版的，視頻版的我們總是能夠給孩子的。(雖然效果各不相同，但是我們不也在嘗試嗎？)

　　當(dāng)然還有若干的假設(shè)和假如。

　　我們不能否認(rèn)不一樣的家庭視界是完全不一樣的，資源整合能力也是完全不同的，對(duì)社會(huì)的理解也是不同，但是我們就應(yīng)該放棄讓孩子對(duì)世界的各種努力和友好的嘗試嗎？

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　　我出生貧民，難道我就不能通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)和孩子一起的不斷嘗試，讓孩子獲得更寬的視野嗎？

　　那么問(wèn)題來(lái)了。

　　其實(shí)也是很簡(jiǎn)單。

　　就像我身邊的很多父母一樣，很多父母就算已經(jīng)是精英，不為經(jīng)濟(jì)所困，可是依然懶惰，和孩子一起的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、折騰和各種嘗試都沒(méi)有，那么這樣的家庭又怎么能培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的精英呢？

　　所謂精英，代表著資源整合能力、代表孩子的視野寬度、代表著孩子的學(xué)識(shí)。

　　我們是貧民，資源整合能力不足，那么視野的寬度呢？學(xué)識(shí)呢？在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境中，我們都是可以通過(guò)和孩子一起的努力后天獲得。

　　最關(guān)鍵的是父母，你是否愿意讓孩子成為更優(yōu)秀的人在孩子成長(zhǎng)的早期，拋棄你自己所有的狹隘的觀點(diǎn)、拋開(kāi)你自己的認(rèn)識(shí)限度，用開(kāi)放包容的特點(diǎn)和孩子一起去學(xué)習(xí)、去玩、去各種折騰。

　　每個(gè)城市都有的幾十個(gè)博物館，你都帶著孩子深度的學(xué)習(xí)完了嗎？

　　每個(gè)圖書(shū)售賣網(wǎng)站的那些熱門(mén)圖書(shū)、各個(gè)學(xué)科的趣味圖書(shū)、各種世界名著，你都帶著孩子讀完了嗎？

　　每個(gè)城市各種社團(tuán)組織的活動(dòng)，周六日你都帶著孩子一起去參與了嗎？

　　以北京為例，如果孩子喜歡音樂(lè)，各種演出的最后排其實(shí)只有幾十塊錢的門(mén)票，你都帶孩子感受和學(xué)習(xí)了嗎？

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　　如果你沒(méi)有。

　　你就只會(huì)停留在對(duì)那些所謂的精英家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源、資源整合能力感到不平衡。不平衡不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀，不能讓你和你的孩子成為他們那樣。

　　那么作為父母，就要帶著孩子去折騰、去嘗試、去努力，竭盡所能的去努力。

　　也許這樣做了，我們的孩子依然比別人差很多，但是這有什么要緊呢？如果不做，可能會(huì)更差呢！

　　本文選自米小媽媽的博客，點(diǎn)擊查看原文

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