周末，6歲的女兒對我新買的玻璃魚缸陡生興趣，一邊跟魚逗樂，一邊拿杯子舀水，舀出來，再放進去，開心得不得了。

　　愛玩水是孩子的天性，我知道阻止她是沒有用的，只好連聲叮囑：“魚缸很貴，這個魚缸就是小魚兒的家，你要保護好它的家。玻璃易碎，若是打碎了魚缸媽媽可是要懲罰你的。”女兒連聲說：“不會的。”

　　可是沒過半個小時，我就聽見“哐啷”一聲，趕緊跑過去一看，魚缸碎了一地。好在女兒逃得快，自己倒是“完好無損”，只是褲腳打濕了一點，她手里依舊拿著玩具，愣愣地站在那里等著挨訓。

　　將金魚轉移到“安全”地帶，收拾完碎玻璃，我生氣地對女兒說：“跟你交代好多次，你為什么不聽？”女兒小聲說：“我不知道玻璃魚缸這么不結實。”我耐心地告訴她：“玻璃都是這樣的，稍微用點力就會碎，知道嗎？”

　　以往女兒做錯了事，我們倆都是商量一個懲罰的辦法，要么是幫我做家務，要么是她多抄幾遍作業，可是這個魚缸是在我三令五申的情況下打破的，而且花費68塊錢。我突然就想，這次得用孩子的錯誤幫助孩子成長，加大懲罰力度，要讓她知道掙錢是不容易的。

　　于是，我對她說：“魚缸花費68塊，我要你掙10塊錢還給我。”女兒一聽要她掙錢，兩眼放光：“媽，你告訴我掙錢的方法。”我指著雜物間那一堆廢舊書刊說：“你把這個整理好，拿到樓下的廢品店去賣。”“太重了，我搬不動。”女兒說。

　　我告訴她：“東西太多，一次拿不完可以拿兩次、三次。”女兒聽后，認真地找來一個廢米袋子，然后把書報塞到里面，自己試了試，覺得不吃力就拎著下樓了。

　　女兒長到6歲，很少與錢接觸，沒有任何金錢觀念，我也鮮有機會讓她買東西，更別說賣廢品了，我是有意要看看她的溝通能力。所幸樓下對面就有一個小小的廢品站，怕她出差錯，我悄悄地跟在后面。

　　女兒拎著袋子，站在廢品店門口，不知所措。直到有人上來問：“小妹妹，你要賣東西啊？”女兒這才急忙點頭。稱好、點錢，女兒接過錢，很認真地看了看，然后飛快地跑回家。

　　“媽媽，你看。”她揚著手上的4塊錢顯得很高興。然后，她興奮地又把其他的舊報紙也裝進袋子，飛跑下樓。如此往返3次，居然賣了13.8元錢。看她滿臉是汗，我說：“累了吧？”女兒搖搖頭說：“不累，掙錢的感覺真好！”

　　從那以后，她對玻璃制品就改為輕拿輕放了，也逐漸地了解到掙錢的不易，不再嚷嚷著要買很多零食和玩具。很多人都說我這種方法太嚴厲，但看到女兒一天天懂事，我覺得，用孩子的錯誤幫助孩子成長，也未嘗不是一種積極的教育方式。