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　　第一，語言敏感期。

　　在孩子0～6歲期間，語言敏感期會一直存在。當(dāng)他開始關(guān)注我們或其他人說話的口型，并嘗試著自己發(fā)出聲音時，就意味著他進(jìn)入了語言敏感期。這時的孩子具有一種與生俱來的語言敏感力，只要我們?yōu)樗麆?chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，用標(biāo)準(zhǔn)的語言教他學(xué)習(xí)說話，用準(zhǔn)確的遣詞造句教他表達(dá)，他將來就可能具備良好的口頭表達(dá)能力，而擁有這項(xiàng)能力將為他未來的人際關(guān)系以及個人能力打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

　　第二，秩序敏感期。

　　秩序敏感期一般出現(xiàn)在孩子2～4歲時，這個階段的孩子秩序感強(qiáng)烈，對物體擺放的位置、事情完成的順序以及物品的歸屬等問題會有極強(qiáng)的“執(zhí)念“，他會很堅(jiān)決地維護(hù)他認(rèn)定的秩序，不允許任何人隨意改變。而就在孩子于環(huán)境之中建立內(nèi)在秩序時，他的智能也在同時進(jìn)行逐步建構(gòu)。

　　第三，感官敏感期。

　　感官敏感期會從孩子0歲時出現(xiàn)，并一直持續(xù)到6歲左右。孩子是依靠視、聽、嗅、味、觸等各種感官來認(rèn)識和理解世界的，以此來感知與熟悉他周圍的環(huán)境。這些感覺同時也會促進(jìn)孩子的記憶、表征、思維等高級心理的進(jìn)一步發(fā)展，并引導(dǎo)他自己產(chǎn)生智慧，這對他的個體發(fā)展具有非常重要的意義。

　　第四，關(guān)注細(xì)小事物敏感期。

　　這個奇特的敏感期一般發(fā)生在孩子1歲半至4歲之間。這時候的孩子對于周圍環(huán)境中的細(xì)小事物會格外重視，比如地上的小螞蟻、墻上的釘子眼、衣服上不起眼的小黑點(diǎn)、一根頭發(fā)絲，甚至是隨便一小塊碎紙片都能引起他極大的興趣。當(dāng)孩子處在這一敏感期時，我們應(yīng)該引導(dǎo)他學(xué)會觀察這些細(xì)小的東西，這也是對他敏銳觀察力的培養(yǎng)。

　　第五，動作敏感期。

　　動作敏感期也是從孩子0歲開始出現(xiàn)，并且一直會持續(xù)到6歲左右。它主要包括兩部分，一部分是大肌肉的運(yùn)動，比如走、跑、跳、肢體運(yùn)動等；另一部分則是小肌肉的運(yùn)動，比如手眼協(xié)調(diào)活動等。孩子身體各部肌肉如果能獲得很好的運(yùn)動，將有助于他左右腦的均衡發(fā)展。尤其是小肌肉運(yùn)動，更能促進(jìn)他智力的發(fā)展。

　　第六，社會規(guī)范敏感期。

　　當(dāng)孩子兩歲半左右時，他便進(jìn)入了社會規(guī)范敏感期，這個時期將一直持續(xù)到6歲左右。這個時期，他逐漸脫離以自我為中心，開始喜歡交朋友，喜歡群體活動。這時也是幫助孩子明確日常生活規(guī)范、禮儀，教育他遵守社會規(guī)范、學(xué)會自律生活的關(guān)鍵時期。

　　第七，書寫敏感期。

　　孩子在3歲半到4歲半時，就進(jìn)入了書寫敏感期。這個年齡段的孩子就愛拿著筆四處涂涂畫畫，可能他只是畫幾條直線、戳幾個點(diǎn)，假裝寫點(diǎn)什么，而實(shí)際上他也許什么都寫不出來。這時我們不要刻意約束他，而是要采取正確的方法予以引導(dǎo)。

　　第八，閱讀敏感期。

　　當(dāng)孩子進(jìn)入閱讀敏感期后，圖書就成了他最好的朋友，這一時期一般出現(xiàn)在4歲半至5歲半之間。此時他喜歡我們給他讀書，也喜歡自己看書。我們可以抓住這個時機(jī)，讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣和正確的閱讀習(xí)慣。

　　第九，文化敏感期。

　　這個敏感期發(fā)生得時間有些晚，雖然蒙臺梭利認(rèn)為幼兒對文化學(xué)習(xí)的興趣大概從3歲開始，但實(shí)際上，許多孩子在6～9歲才出現(xiàn)想要強(qiáng)烈探索事物的欲望。當(dāng)孩子進(jìn)入這一敏感期之后，我們就要為他提供更豐富的文化資訊，幫助他了解或者學(xué)會更多的知識。

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