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題記:也許我們會(huì)覺(jué)得孩子年齡小,隨便搪塞一下就可以過(guò)去了,而沒(méi)有必要跟孩子解釋那么多道理,可是你想過(guò)沒(méi)有,也許你恰好在慢慢侵蝕著孩子對(duì)你的信任和崇拜。我們不讓孩子做狼來(lái)了里面的放羊娃,自己就可以做嗎?
有一次做講座,有家長(zhǎng)問(wèn)我,為什么我的孩子總對(duì)我說(shuō)“不”,對(duì)我的意見(jiàn)根本不當(dāng)回事,而你的孩子會(huì)那么配合,那么聽(tīng)話。
我說(shuō):你大概是給了孩子對(duì)你說(shuō)不的理由。
家長(zhǎng)有點(diǎn)不理解。我說(shuō),比如,當(dāng)你要求孩子做到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,你必須看看自己是不是先做到了?當(dāng)你要求孩子的時(shí)候,你是不是自己也在要求自己?當(dāng)你給孩子許愿的時(shí)候,你是不是定期完成了你自己的承諾?
父母對(duì)孩子的教育,應(yīng)該以一個(gè)平等的、互相學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則為基礎(chǔ),這樣才能公正地處理孩子的要求和大人的心愿。
在你的理由非常具有說(shuō)服力,同時(shí)孩子也覺(jué)得,你是在尊重他的前提下跟他提出建議的時(shí)候,他是會(huì)聽(tīng)從大人的話的。
我舉了一個(gè)例子,我兒子五歲的時(shí)候,我家里請(qǐng)了一位臨時(shí)照顧孩子的阿姨,阿姨大概六十多歲,自己的兩個(gè)女兒已經(jīng)近不惑之年,孫子也好幾個(gè)。這位阿姨來(lái)自國(guó)內(nèi),雖然定居德國(guó)多年,但因?yàn)樽约旱暮⒆釉缫殉扇肆耍詫?duì)小孩子的一些問(wèn)題不知道該如何處理,尤其是面對(duì)德國(guó)的小孩子更不知道該怎么辦。于是,她就采取她熟悉的國(guó)內(nèi)的一些辦法來(lái)嚇唬和欺騙孩子。
有一天,我兒子不知怎么跑到衛(wèi)生間并且打開(kāi)了帶有安全鎖鏈的柜子,把衛(wèi)生間里的洗滌劑拿出來(lái)玩耍,這位阿姨發(fā)現(xiàn)后大吃一驚,她當(dāng)然是擔(dān)心傷了孩子的眼睛,幸好這種瓶子是有特殊安全扣的,一般小孩子打不開(kāi)。
阿姨一著急,就騙孩子說(shuō):這個(gè)瓶子已經(jīng)壞了,擰不開(kāi)的。還說(shuō)瓶子里面有毒,你一打開(kāi),就會(huì)爆炸的。
可是沒(méi)過(guò)多久,她就當(dāng)著孩子的面,打開(kāi)洗滌劑并且用來(lái)清洗衛(wèi)生間。
我兒子看到后,問(wèn)這位阿姨,你不是說(shuō)這個(gè)瓶子壞了打不開(kāi),打開(kāi)后還會(huì)爆炸嗎?為什么它沒(méi)有爆炸?為什么要騙我?
阿姨說(shuō):“因?yàn)槲遗聜四愕难劬Γ沂菫槟愫盟圆膨_你的。”
孩子說(shuō):“但是你在騙人。”
我剛好走過(guò)去聽(tīng)到了這件事,趕緊對(duì)兒子說(shuō) :“阿姨的確是撒謊了,這樣做不對(duì),大人也不可以撒謊。但是阿姨是想告訴你,這種東西對(duì)眼睛,對(duì)孩子都是有危害的,所以希望你盡量不要去碰它。”
兒子問(wèn)我:“那么為什么她要撒謊,說(shuō)瓶子會(huì)爆炸?”
我對(duì)兒子說(shuō):“瓶子是不會(huì)爆炸的,阿姨騙你是不對(duì)的。不過(guò)如果你一定要玩這個(gè)洗滌劑,那么受傷了我是無(wú)法幫助你的,你會(huì)很痛苦。你可以自己決定是選擇受傷疼痛還是聽(tīng)從我的建議。”
兒子表示他不會(huì)再玩有害的東西,但是阿姨也不可以撒謊。
我說(shuō):“好吧,阿姨撒了謊,是要道歉的。”
而阿姨卻不明白,為什么自己要向一個(gè)小孩子道歉?!自己是為了孩子好。
我說(shuō):“于阿姨,大人不能撒謊,不能胡亂編造理由,即便撒謊的理由很充足,即便是為了教育孩子,也不能為此而撒謊。因?yàn)楹⒆硬幌矚g撒謊,他希望你給他講道理,來(lái)說(shuō)服他。”
阿姨道了歉,這件事情解決了。后來(lái),我兒子還試圖用同樣的道理說(shuō)服來(lái)家里玩耍的更小的孩子。
孩子對(duì)父母,是有著天然的信賴和依戀的,家長(zhǎng)應(yīng)該保護(hù)和珍惜孩子的這份依戀和信賴。一旦,父母把自己的威信破壞了,孩子也是很失望的。
這就好比你給一只陌生的小狗一截香腸吃,小狗最初用鼻子聞一聞,如果它表示懷疑,不會(huì)馬上把香腸吃下去的。同樣,對(duì)于孩子,你要給他時(shí)間和理由,告訴他父母的話是有道理的,而不是硬逼著孩子相信你。
很多時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子,要多穿衣服,天氣冷,會(huì)把腿凍壞的。可是結(jié)果是,孩子根本聽(tīng)不進(jìn)去,一定要穿著單薄的衣服出去,因?yàn)榭崧铩?/p>
你可以告訴他,好吧,我小的時(shí)候跟你是一樣的,對(duì)于父母的話經(jīng)常置若罔聞,也因此而得到教訓(xùn)。你可以不聽(tīng)我的話,但是如果你認(rèn)為我是在愛(ài)護(hù)你,想告訴你我的感受,那么你就會(huì)理解為什么我不去關(guān)注別的孩子,而偏偏是關(guān)照你,因?yàn)槟闶俏业暮⒆印R驗(yàn)槲覑?ài)你。
也許,他會(huì)穿著單衣薄褲覺(jué)得自己很瀟灑,但是其實(shí)他已經(jīng)知道了父母對(duì)他的關(guān)心是真心的,也許,等他凍得哆里哆嗦的時(shí)候,會(huì)想起來(lái)疼愛(ài)自己的父母。那么他終究會(huì)接納你的建議。只是他需要急于給自己當(dāng)家作主。
我親眼看到一些奶奶爺爺們,為了讓孩子吃飯,連蒙帶騙,找出各種理由,無(wú)非是為了讓孩子把幾口飯吃完。
其實(shí)大可必須這樣做,這只能適得其反。德國(guó)的父母絕不追著孩子喂飯,不吃就餓著,飯撤下去,桌子收拾干凈,餓了就只能自己來(lái)找著吃。
慢慢地,孩子找到了一個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵,那就是,餓了就要吃飯,而不好好吃飯,過(guò)了時(shí)間就沒(méi)有飯吃了,只能餓肚子。讓孩子意識(shí)到這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,意識(shí)到自己要好好配合。很多孩子不好好吃飯、挑食,都是大人自己造成的。因?yàn)楹⒆硬怀裕銜?huì)比他還著急,所以你逼著他,追著他去喂飯,孩子覺(jué)得好玩,結(jié)果,就像貓和老鼠一樣,什么結(jié)果也沒(méi)有達(dá)到。
即便是很小的時(shí)候,我?guī)Ш⒆由辖只蛘吖渖痰甑臅r(shí)候,我的孩子們很少因?yàn)椴毁I(mǎi)玩具,實(shí)現(xiàn)不了自己的愿望,躺在地上大哭大鬧,或者無(wú)理取鬧。因?yàn)樵谒麄兒苄〉臅r(shí)候,我就訂好了規(guī)定,逛商店前,先說(shuō)好,今天的任務(wù)是干什么去?為什么要去玩具店?是個(gè)姐姐買(mǎi)生日禮物?還是給小朋友買(mǎi)生日禮物?還是給孩子們買(mǎi)學(xué)習(xí)用具?先約法三章,不買(mǎi)題外的東西,不買(mǎi)沒(méi)用的東西,如果你們兩人能夠同意,能夠做到,那么我們就去,如果做不到,那么我們就不去。
所以孩子看到稀罕的東西,只好玩一玩或者看一下,我會(huì)告訴他們,你們可以留下這個(gè)愿望,等到你們的生日,或者是圣誕節(jié),會(huì)這是復(fù)活節(jié),或者是一個(gè)特殊的機(jī)會(huì),否則是沒(méi)有理由買(mǎi)的。有了管理制度,孩子們就會(huì)認(rèn)真執(zhí)行。但是,請(qǐng)你記住,在他生日的時(shí)候,或者圣誕節(jié)新年的時(shí)候,你一定要買(mǎi)給他,或者為了保證這個(gè)東西不被賣掉,要提前買(mǎi)下來(lái),給孩子存著。因?yàn)槟阋f(shuō)話算數(shù)的。
孩子們希望看電視,跟大人一樣,想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看。我們跟孩子說(shuō),孩子要長(zhǎng)身體,要上學(xué)讀書(shū),所以要睡足八到十個(gè)小時(shí),這樣第二天可以精神抖擻,注意力集中,如果每晚看電視,肯定會(huì)影響第二天的正常學(xué)習(xí),剛看完電視腦子很興奮,不能馬上睡覺(jué),所以平時(shí)不能看電視。為了讓孩子們心服口服,我也幾乎從不看電視。我的理由很充足,所以他們沒(méi)有理由反對(duì)。
我們?cè)试S孩子們?cè)谥苣┛措娨暎吹剿麄冏约憾紵┝藶橹埂?/p>
制度定下來(lái)了,孩子們非常自覺(jué),因?yàn)樗麄冎来笕说睦碛墒钦_的,不是無(wú)理的,不是霸道的,不是不平等的條約,所以他們是愿意服從和執(zhí)行的。
所以,我們需要了解到,讓孩子聽(tīng)話,是有技巧的,不能搪塞和敷衍孩子,甚至是威脅孩子,要告訴孩子道理和真相。
所謂以理服人,對(duì)于孩子也是適用的。
看看我們心無(wú)城府而無(wú)憂無(wú)慮的笑容。我們需要大人們正確的教育,引導(dǎo)和無(wú)限的寬容與愛(ài)心。
教育孩子,首先要知道如何如何教育,怎樣教育。教育孩子僅僅有愛(ài)是不夠的,還要有科學(xué)和知識(shí)。
他們是人類的未來(lái)。(文/ 陳平)
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