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　　前天跟一個(gè)朋友聊天，她對(duì)我說(shuō)，對(duì)丈夫的表現(xiàn)很不滿意。朋友愛人是個(gè)球迷，本來(lái)輔導(dǎo)孩子功課的任務(wù)是由丈夫負(fù)責(zé)的，可他前段時(shí)間看歐洲杯看得入迷，沒(méi)有輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，導(dǎo)致原本每天都滿分的作業(yè)本，赫然幾個(gè)大紅叉。在朋友抱怨丈夫不負(fù)責(zé)的時(shí)候，我問(wèn)她，難道孩子不能靠自己的能力獲得滿分嗎？這個(gè)問(wèn)題讓她沉默不語(yǔ)。

　　像我朋友一樣不能清晰地看清事實(shí)的家長(zhǎng)大有人在，就像很多家長(zhǎng)在理性上主張不要為孩子犯的錯(cuò)買單，但在實(shí)際實(shí)施上卻很為難，畢竟孩子是父母掌中寶，孩子犯了錯(cuò)誤家長(zhǎng)有本能的保護(hù)意識(shí)。其實(shí)任何事都有兩面性，看問(wèn)題要辯證的看，才能防止家庭教育專制，防止孩子行為走偏。

　　要不要為孩子犯的錯(cuò)買單，要看具體犯的是什么樣的錯(cuò)誤，如果家長(zhǎng)沒(méi)有告訴孩子哪種行為是錯(cuò)誤的，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，孩子不小心做錯(cuò)事，那就是家長(zhǎng)的責(zé)任。

　　比如，孩子不知道打開冰箱門需要注意關(guān)上，使冰箱里冷凍的魚肉融化，家長(zhǎng)這時(shí)就不能以訓(xùn)斥孩子、憤怒的罵孩子這種形式讓他們記住這次的過(guò)失，這種方法是錯(cuò)誤的。一個(gè)人第一次遇到自己不了解的情況，就算是成人也會(huì)犯錯(cuò)誤。當(dāng)孩子因?yàn)槲粗兔Ｈ欢恍⌒姆稿e(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心告知，一種行為可能引發(fā)的后果：如果冰箱不注意關(guān)上，那么不僅浪費(fèi)電，冰箱里的食物都會(huì)融化，之后還需要清理積水。為了讓孩子記住教訓(xùn)，家長(zhǎng)可以拔掉冰箱電源，讓孩子和家長(zhǎng)一起清理冰箱，我相信孩子下次一定不會(huì)犯同類錯(cuò)誤。

　　這樣由于父母的疏忽沒(méi)有提醒孩子，以至于孩子犯錯(cuò)，后果就應(yīng)該由父母承擔(dān)，不應(yīng)該過(guò)多責(zé)怪孩子。除此之外，其它錯(cuò)誤就盡量讓孩子承擔(dān)，這樣孩子才知道責(zé)任感的重要。

　　現(xiàn)在很多官二代富二代，沉溺于奢侈享受，性格極不成熟，這也是由于他們的父母沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讓孩子承擔(dān)錯(cuò)誤的重要。一旦孩子犯下錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤引發(fā)的后果由自己承擔(dān)，那么他們就會(huì)以自身的感覺(jué)，真切的感受到，犯錯(cuò)誤是一件令人難過(guò)沮喪的事，由這個(gè)錯(cuò)誤引發(fā)的后果由自己承擔(dān)是具有“壓力性”的。一旦父母越俎代庖全權(quán)負(fù)責(zé)，那么孩子對(duì)犯錯(cuò)誤無(wú)所畏懼，認(rèn)為犯錯(cuò)過(guò)后總會(huì)有人為自己收拾爛攤子，責(zé)任感便無(wú)從形成。

　　勇于承擔(dān)后果其實(shí)就是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的原型，一個(gè)不敢面對(duì)失敗，不敢承擔(dān)后果的人，注定會(huì)有重大挫折，很可能趴下就再也爬不起來(lái)了。所以，從小事做起，不要嬌慣，不要替代，要放手，要讓他們自己嘗試，如此才能鍛煉出內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，有責(zé)任感令他人信服的人。

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