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　　如果說(shuō)3歲以前孩子不真正需要父親，可能會(huì)挫傷父親的自尊心。不過(guò)，半歲到1歲的孩子還難形成“父親”這個(gè)概念。孩子心里會(huì)想：你解開衣服有奶給我喝嗎？你陪我睡覺(jué)嗎？你知道我的需要嗎？那你對(duì)我有什么用處呢？弗洛伊德在經(jīng)典心理學(xué)里認(rèn)為嬰兒天生是排斥父親的，他渴望獨(dú)占母親，容不得別人來(lái)分享。對(duì)此我不是很認(rèn)同。嬰兒和幼兒無(wú)視父親的存在是他的心智發(fā)展還不能理解所致，不是排斥，而是無(wú)法與父親形成有效的聯(lián)結(jié)。

　　1歲前，兒童真正接觸的是母親，以與母親的關(guān)系為基礎(chǔ)形成與他人的關(guān)系。父親能否親近孩子取決于他對(duì)母親的態(tài)度，如果父親在的時(shí)候母親緊張、不自然，那么嬰兒自然不喜歡這個(gè)人。假如父親討好母親，讓母親高興、快樂(lè)，嬰兒會(huì)對(duì)父親微笑，并像母親那樣喜歡父親的存在。父親出現(xiàn)母親就緊張，嬰兒自然會(huì)拒絕這個(gè)父親，并不需要媽媽教他。很多狹隘的男士會(huì)指責(zé)妻子教導(dǎo)孩子不喜歡自己，其實(shí)不是，你讓妻子不爽，孩子也不爽。孩子從小覺(jué)得這個(gè)家伙一來(lái)就不好玩，他不是什么好東西。很多父親只喜歡孩子，對(duì)妻子的感受卻不聞不問(wèn)，孩子跟母親的關(guān)系是連體嬰兒的關(guān)系，結(jié)果可想而知，不管父親對(duì)孩子多么殷勤，沒(méi)有母親的情緒參與大多沒(méi)有效果。

　　到1歲的時(shí)候，母親的重要性就不是絕對(duì)的了，孩子會(huì)探索與母親的替代者建立關(guān)系，比如姥姥、奶奶、姥爺、阿姨等。如果在孩子探索更多的關(guān)系時(shí)父親愉快地陪伴孩子，那么孩子很快會(huì)與父親打成一片，尤其是父親讓他體驗(yàn)比跟母親在一起更刺激、更驚喜的活動(dòng)時(shí)，孩子對(duì)父親的興趣會(huì)大大增強(qiáng)。

　　心理學(xué)中有一個(gè)“重要關(guān)系人”的概念，指的是兒童成長(zhǎng)時(shí)陪伴他的人。1歲以后，兒童已經(jīng)有很好的適應(yīng)關(guān)系的能力，他會(huì)與這個(gè)重要關(guān)系人形成感受同質(zhì)性?？紤]到信息與生命的開放性，母親的替代者不能是脾氣暴躁、意識(shí)狹隘、情趣索然、涵養(yǎng)缺乏的人，這樣的人除了讓孩子吃飽，不會(huì)給孩子任何心靈的滋養(yǎng)。1歲大的孩子有一個(gè)典型的特征—跟誰(shuí)像誰(shuí)，很多養(yǎng)育者好的和不好的性格在潛移默化中就形成并固化了。姥姥帶大的孩子具有姥姥的一些秉性，父母不能掉以輕心。如果母親歇斯底里，姥姥、奶奶卻是內(nèi)心寬廣的人，那么由姥姥、奶奶帶就會(huì)給予孩子重要的良好補(bǔ)償。

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