節(jié)目開(kāi)始了，孩子跟著電視里哼哼唱唱，你心里一定歡喜不已：“真好啊，不用教，孩子就能跟著電視節(jié)目唱歌，甚至學(xué)英文，下次聚會(huì)，在親朋好友面前，一定要讓孩子表演一番。”要是你認(rèn)為讓孩子自己看電視，孩子會(huì)越來(lái)越聰明，這樣想你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　電視對(duì)孩子的毒害效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你我所能想到的，特別是對(duì)孩子的想象力而言，有著毀滅性的殺傷力。人類大腦思考區(qū)域至少需要五到十秒來(lái)處理刺激，可電視每秒鐘24楨畫(huà)面閃現(xiàn)，讓人無(wú)暇思考，只能單向接受電視傳達(dá)的信息。人類的歷史是創(chuàng)造的歷史，是想象力發(fā)展的歷史。然而，我們孩子的想象力，正在逐步被電視侵吞。

　　想象力的殺手

　　畫(huà)不出

　　心中的喜羊羊

　　心理學(xué)上有先入為主的現(xiàn)象，一旦心像形成便很難跳開(kāi)原有的框框，而電視先入為主，蠻橫地將一個(gè)由導(dǎo)演設(shè)定好的形象，通過(guò)電視，傳達(dá)給千千萬(wàn)萬(wàn)觀眾，固化了我們腦海里的形象。

　　因?yàn)楹颓袄习逶诮虒W(xué)理念上有分歧，美亞自己投資，開(kāi)辦了一家少兒美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。在之前那個(gè)美術(shù)班上課的經(jīng)歷，美亞很不愉快。有一節(jié)課是教孩子畫(huà)傘。老板規(guī)定的教學(xué)流程是：老師給孩子看圖片，有各種圖案和造型的傘，然后在黑板上畫(huà)了個(gè)普通的傘，對(duì)孩子說(shuō)，你可以在白紙上畫(huà)自己想象中的傘。

　　想象中的傘？可能嗎？孩子交上來(lái)的畫(huà)，或多或少帶有老師示范圖片的樣子，美亞明白問(wèn)題出在那里。她也碰到過(guò)這種家長(zhǎng)，一臉愁容的媽媽，拿著孩子的畫(huà)，找到她：“老師，你看我家孩子畫(huà)的是什么呀，一點(diǎn)都看不明白。”美亞略帶調(diào)侃地說(shuō)：“看不明白就對(duì)了，畢加索的畫(huà)，你看得懂畫(huà)的什么嗎？”

　　美亞心中的幼兒美術(shù)班，是能充分發(fā)展孩子想象力和創(chuàng)造力的空間。可初到美亞班上的學(xué)生多有不適應(yīng)，畫(huà)出的形象千篇一律。

　　在初級(jí)班上，美亞先是給同學(xué)們聽(tīng)了羊的叫聲，甚至還請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上來(lái)模仿羊，再請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)自己心中的羊。在大家孩子仔細(xì)描繪的時(shí)候，有個(gè)剛到班上沒(méi)幾天的同學(xué)，興沖沖地把畫(huà)稿交給美亞，幾個(gè)小朋友趕緊圍過(guò)去，喊道：“好漂亮的喜羊羊，還有美羊羊呢，真的很像啊！”看著孩子畫(huà)紙上，笑容燦爛的喜羊羊，美亞卻笑不出來(lái)。羊到底應(yīng)該是什么樣的，誰(shuí)也說(shuō)不清，而電視卻弄明白，并且讓看過(guò)的孩子，牢牢記住了羊就應(yīng)該是這樣子。

　　想象力的殺手

　　看不到

　　世間的冷暖美丑

　　看電視上癮的兒童很難再把精力放到其他事情上，兒童不愿離開(kāi)電視機(jī)，對(duì)其他活動(dòng)都不感興趣……這樣的孩子就是一臺(tái)翻版的電視接受器，只能接受發(fā)射塔發(fā)出的信號(hào)，完全喪失了想象的能力。

　　在家長(zhǎng)群里“電視土豆媽”的簽名是“救救我那沉迷于電視的孩子吧！”她才滿五歲不久的兒子康康因?yàn)殚L(zhǎng)期沉迷電視，不到1米的個(gè)頭體重已經(jīng)猛增到25公斤，儼然一個(gè)土豆身材。

　　康康爸在外地做生意，康康媽是個(gè)普通的工薪族，康康從小就交給保姆帶。保姆帶孩子很有自己的訣竅，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)還是嬰兒的康康只要一看到電視畫(huà)面就能安靜下來(lái)，她就把康康放到推車(chē)上，打開(kāi)電視，隨他看去。那時(shí)的康康總是隨著電視畫(huà)面的跳躍而手舞足蹈。保姆還經(jīng)常在康康媽面前夸康康乖，不鬧。

　　隨著康康漸漸長(zhǎng)大，問(wèn)題也慢慢地浮現(xiàn)出來(lái)。康康會(huì)走路了，可是他不像其他小朋友那樣喜歡到處跑；康康會(huì)說(shuō)話了，可是他只喜歡在看電視的時(shí)候自言自語(yǔ)；康康上幼兒園了，可是他不喜歡跟其他小朋友一起玩，只喜歡坐在電視機(jī)前——媽媽這才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

　　那天，媽媽向幼兒園請(qǐng)了假，帶康康去了兒童醫(yī)院的兒保室和心理診室。在做了智測(cè)和各項(xiàng)檢測(cè)后，五歲的康康只有三歲的智力水平；而心理診室對(duì)康康的診斷言簡(jiǎn)意賅：兒童電視孤獨(dú)癥。

　　想象力的殺手

　　關(guān)掉電視后我們可以做……

　　美國(guó)兒童行為學(xué)家認(rèn)為，兒童每周看電視超過(guò)10小時(shí)，會(huì)影響他們的注意力、語(yǔ)言溝通能力和創(chuàng)造力的提高。一些教育工作者也指出，孩子經(jīng)常看電視，就會(huì)影響上課質(zhì)量。為此，美國(guó)教育界倡議開(kāi)展“不看電視周”活動(dòng)，要求大家反思一下，除了看電視，生活中是否還有別的有意義的活動(dòng)。用一周的時(shí)間與電視絕緣，你能堅(jiān)持多久？一天？還是三天？為了穩(wěn)住孩子，要你完全放棄“電視保姆”也許有點(diǎn)難，但是如果安排得好，關(guān)掉電視，一家人可以一起做很多快樂(lè)而充實(shí)的事。

　　講故事，聽(tīng)故事

　　周末的夜晚，蟲(chóng)蟲(chóng)一家圍坐在桌邊，邊吃飯邊看電視。突然眼前一黑，停電了！沒(méi)有了電視節(jié)目，一家人百無(wú)聊賴。于是爸爸找出一本蒙著厚厚灰塵的故事集，和媽媽輪流著給孩子們講故事。在燭光中，他們一邊聽(tīng)故事，一邊交流想法，講著自己工作和學(xué)習(xí)中的煩惱和趣事。他們突然覺(jué)得，很久沒(méi)有享受到一家人聚在一起聊天、講故事的愉快時(shí)光了。

　　烤烤烤，烤蛋糕

　　媽媽的好廚藝，別藏著，得亮出來(lái)，讓小小崇拜崇拜。來(lái)來(lái)來(lái)，給媽媽做助手，一起來(lái)烤蛋糕、烤餅干。媽媽讓小小把可愛(ài)的廚具模型拿出來(lái)，“小小，請(qǐng)遞半杯水過(guò)來(lái)”“小小，冰箱里面還有草莓，要拿出來(lái)，一個(gè)可以加在蛋糕上。”就這樣，小小一邊聽(tīng)著媽媽的吩咐，一邊動(dòng)作麻利地做著助手工作，忙得不亦樂(lè)乎。來(lái)嘍，今天晚上全家人可以享受“親密草莓蛋糕”啦！

　　植物們，我們?cè)谝黄?/p>

　　每天，去逛花市的人可真不少呀。爸爸媽媽爺爺奶奶都是植物愛(ài)好者，那就走吧，一大家子，爺爺喜歡蘭花，媽媽覺(jué)得茉莉花很美，爸爸喜歡研究種子，奶奶最寬容，大家喜歡啥她就喜歡啥。寶貝呢？對(duì)爸爸的種子，充滿了興趣，他搞不明白，為什么那么小的一點(diǎn)東西，可以長(zhǎng)得一大盆花花草草出來(lái)。好吧，和爸爸一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)，把小種子種好后，再一起觀察，爸爸有必要準(zhǔn)備一本相關(guān)的書(shū)籍，一邊拿放大鏡觀察，一邊給寶貝講解。知識(shí)就是這樣一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的哦！

　　下兩盤(pán)，把老爸打敗

　　老爸老媽工作真的有點(diǎn)忙，家里的棋盤(pán)都落灰啦！“卓卓，別看電視了，來(lái)和老爸老媽下兩盤(pán)，誰(shuí)輸了誰(shuí)被畫(huà)胡子。”卓卓興沖沖地蹲在電視柜面前，搬出了飛行棋、跳棋、軍棋、五指棋四個(gè)大棋盤(pán)，“你們想下哪種棋？我大不了陪陪你們啰。”老媽選了自己最拿手的跳棋，擺上棋子，石頭剪子布之后就開(kāi)戰(zhàn)了。快樂(lè)的時(shí)光總是走得飛快，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，爸爸被畫(huà)上了八字胡，老媽被畫(huà)上山羊胡，卓卓自己被畫(huà)上絡(luò)腮胡，最后媽媽還用手機(jī)拍了一張“胡子全家福”。

　　關(guān)掉電視后，你還可以：教孩子一些你的拿手本領(lǐng)，如編織、折紙、玩某種器械。一起上個(gè)興趣班。想想看，有沒(méi)有你和孩子都想學(xué)的東西呢？出去玩，即使外面天寒地凍，即使外面下著小雨，小孩子總能樂(lè)此不疲。一起看家庭照片，和孩子一起對(duì)照片進(jìn)行各種設(shè)計(jì)，讓孩子對(duì)家庭傾注更多的感情。