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　　近日，教育部發布《3-6歲兒童學習與發展指南》公開征求意見。其中針對5-6歲學齡前兒童指出，“能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算”。教育部表示，實施《指南》的原則之一就是要遵循幼兒的發展規律和學習特點，嚴禁“拔苗助長”式超前教育和強化訓練。(5月29日《今日早報》)

　　這份《指南》遵循了幼兒的發展規律和學習特點，是家長與幼兒園教育孩子的重要參考。出臺《指南》的初衷雖好，但未必有其存在的教育環境。

　　盡人皆知，對幼兒進行拔苗助長式超前教育和強化訓練，不應該也不科學。但是，一旦具體到自家孩子的教育，所有的理性與常識，都會被現實沖擊得無影無蹤，時下的家長和幼兒園對孩子進行拔苗助長式的教育，因為有其特定的土壤和環境。

　　讓拔苗助長式超前教育生命力旺盛的土壤是什么？從淺層次看，是望子成龍的家長普遍擔心孩子輸在起跑線；從深層次看，是優質教育資源的局限以及分配不均。孩子能上好初中，才能上個好高中，才能考上好大學；而能否順利上一溜好學校的前提就始于幼兒園。

　　按照教育部相關規定，上小學、初中一般是遵循劃片兒、免費入學的原則。但是在很多城市，一些有著優質資源的名校，卻屢屢上演小升初考試和擇校大戰，其悲壯程度絲毫不遜色于硝煙彌漫的高考。諸如推優生、特長生、共建生、條子生等涉嫌擇校的方式呈擴大趨勢。前幾天，濟南外國語學校小升初考試開考，濟南市近萬名報考者進行了語文、數學、英語及英語口語測試，爭奪800個錄取名額，錄取率僅為8%。這讓家長感慨：小升初比高考還難。

　　在這樣的背景下，誰家幼兒的父母敢信奉教育部的指南，讓孩子6歲前只是學會10以內加減即可？如此，別說好點的小學門檻難以逾越，即便進入小學，也將因為基礎太差輸在起跑線上。假如哪家幼兒園教育幼兒，只是蹦蹦跳跳的玩樂，而非幼兒園教學內容“小學化”，勢必被市場淘汰。所以，倘若《指南》施行，首先要反對的，恐怕就是家長與幼兒園。

　　對諸多家長而言，對自家幼兒拔苗助長，拼的是未來。雖然未來不可測，但讓孩子不輸在起跑線上，幾乎是所有父母的基本心態。這真個是：都云家長癡，誰解其中味？

　　對孩子進行拔苗助長式的教育，不管盲目還是急功近利，只要是教育資源分配嚴重失衡，只要是近乎苛刻的小升初選拔考試不改變，只要是以成績論孩子好壞的畸形評價思維存在，嚴禁拔苗助長的《指南》，只能是個擺設，毫無用處。

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