任何人的堅強意志都不是生來就有的，而是在實踐中逐漸培養和鍛煉起來的。教師應該怎樣培養兒童的意志力呢？

　　1.加強目的性教育，注意培養道德情感。意志是表現在有目的的行動中的。我們所講的意志，是指革命意志，這種意志的崇高目的是實現社會主義現代化和共產主義理想。意志目的愈明確，愈能激發一個人的意志行動。由于小學兒童按照一定的原則，觀點來調節自己的行動的能力還很差。因此，單純用講大道理的方法來培養兒童的意志力不能收到預想的效果。教師和家長要把抽象的道理和兒童的具體行動結合起來。例如，把教育兒童按時上學，不隨便缺課，專心聽講，堅持及時完成作業等具體學習任務同實現四個現代化的宏偉日標聯系起來。這樣目的具體明確，能更好地影響兒童的行為，培養意志力。

　　情感是意志活動的源泉。一個情感淡漠的人，不可能有堅強的意志。高尚的道德感激勵著人的意志。劉胡蘭、劉文學、何應剛等少年英雄，之所以在對敵斗爭中具有堅強的革命意志，就在于他們對人民有深厚的愛，對敵人有切齒的恨。因此，我們要經常注意培養兒童熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛集體、痛恨敵人、朝氣、樂觀的革命情操。

　　2.積極組織兒童在實踐活動中鍛煉意志力。意志是人在克服困難的過程中形成和發展起來的。離開了實踐活動的鍛煉，僅靠“紙上談兵”是不能培養起意志力來的。為了培養學生的意志力，教師應當組織一些具有一定難度，同時又是他們力所能及的各種實踐活動，讓兒童經常接受不怕困難、戰勝困難的鍛煉和考驗。教師還應有計劃、有步驟地在學習、勞動和工作中，安排難易不等的活動，讓不同年齡的學生參加，并對他們提出一定的要求，使他們在各種有一定難度的活動中，逐步形成堅定、勇敢、頑強、果斷等意志品質。特別要讓學生參加一些難度比較大或是學生不大感興趣的活動，這對兒童意志力的形成和發展有重要的意義。教師在組織這些活動過程中，還應特別注意幫助那些意志力薄弱的學生，耐心指導他們，幫助他們增強克服困難的信心和勇氣。在正確的教育下，通過反復的實踐磨煉，這些學生是能夠變為意志堅強的人的。

　　3.加強科學知識的教育，發揮榜樣的激勵作用。意志行動，必然依存于客觀規律。人只有掌握了客觀規律，才能指導行動，變革現實，實現預期的目的。小學兒童由于知識的局限，往往分不清一些意志品質的好壞。例如，他們常常把“魯莽”誤認為是“勇敢”，把“固執”誤認為是“堅毅”，把“原則性”誤認為是“盲從”。因此，教師應當對學生進行意志品質方面的知識教育，讓他們懂得堅強意志意味著什么，使他們的意志品質在科學的軌道上健康地發展起來。

　　榜樣的力量是無窮的。科學家、發明家、勞動模范、革命先烈，為科學真理，為革命事業不屈不撓的奮斗和英勇獻身的精神，是陶冶兒童堅強意志的重要源泉。教師和家長應充分發揮榜樣教育在兒童意志形成中的重要作用。

　　另外，針對兒童意志發展的不同特點，采取不同的教育措施，以及培養兒童的自我評價能力，對于培養兒童的堅強意志也有重要意義。