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　　自我意識(shí)是人類自身認(rèn)識(shí)自己的第一步心理過程。經(jīng)過心理上的自我意識(shí)的發(fā)育，嬰兒才能把自己和自己以外的人、物相互區(qū)別開來。本文帶你了解什么是自我意識(shí)，跟隨自我意識(shí)的發(fā)展歷程，用不同的方法，幫助寶寶認(rèn)識(shí)自我。

　　小強(qiáng)盜的故事

　　寶嘟兒媽最近又在犯愁，寶嘟兒成了“小強(qiáng)盜”。在院子里玩耍的時(shí)候，喜歡上了別的小朋友的小自行車，愛不釋手，嘴里嘟嘟著把人家從車上趕下來，自己騎著玩?zhèn)€沒完。開始的時(shí)候，寶嘟兒媽并沒在意，以為孩子喜歡小車，那我們自己買一輛就是。可是新車買來了，款式和品牌都是一流的，結(jié)果寶嘟兒到了院子里，照搶不誤，自己小車無論如何也比不上其他小朋友的小車，寶嘟兒媽郁悶了，這孩子怎么“總是搶來的飯香”呢？

　　讓寶嘟兒變成“小強(qiáng)盜”的不是小朋友的小自行車，也不是寶嘟兒的“怪脾氣”，而是寶嘟兒的自我意識(shí)。一歲到兩歲的寶寶自我意識(shí)正在覺醒，他們覺得“我的就是我的”，無法區(qū)分自己和環(huán)境，只要是自己喜歡的，別人的也是我的。聽起來像個(gè)小強(qiáng)盜的邏輯。

　　寶寶自我意識(shí)發(fā)展的階段

　　所謂自我意識(shí)，是意識(shí)的一個(gè)方面，即關(guān)于作為主體的自我的意識(shí)，特別是關(guān)于人我關(guān)系的意識(shí)。認(rèn)識(shí)自己，把自己作為主體從客體中區(qū)別出來，這是人的個(gè)性特征的重要標(biāo)志之一，同時(shí)，這也是人類意識(shí)區(qū)別于動(dòng)物心理的重要標(biāo)志之一。

　　寶寶自我意識(shí)經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。

　　母嬰共生(3～4個(gè)月)

　　胎兒在媽媽的肚子里的時(shí)候不用感受外界的不適刺激(如肚子餓了，尿布濕了)，這是一個(gè)非常安全、相對(duì)封閉的環(huán)境。而當(dāng)寶寶呱呱墜地，人生的第一個(gè)“創(chuàng)傷”也便開始了——寶寶誕生到了一個(gè)客觀真實(shí)的世界里。但此時(shí)寶寶會(huì)以為自己和媽媽仍然是一體的，他不知道自己和媽媽的區(qū)別，也不知道自己和其他人的區(qū)別。客體關(guān)系心理學(xué)家稱之為“共生”，寶寶分不清哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是自己。有一天，寶寶會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許媽媽和自己是不一樣的。

　　隨著寶寶的一天天長(zhǎng)大，他們注意到，原來媽媽并不是無時(shí)無刻的存在著的。尿布濕了、肚子餓了，如果媽媽不在身邊，無論怎么哭鬧，好像事情都沒有改變，原來我和媽媽不完全是一樣的啊！有時(shí)候，寶寶既沒有尿褲子，也不餓肚子，但他就是哇哇的哭。其實(shí)，這是他在試探和探索。有趣的是，1歲左右的寶寶通常會(huì)非常喜歡碰觸外界的一切東西，因?yàn)樗芟敫惺苡|摸自己和觸摸別的什么東西有什么區(qū)別。心理學(xué)家把這個(gè)階段成為“物—我知覺分化”階段。

　　鏡像視覺認(rèn)知(1～2歲)

　　1～2歲時(shí)，雖然寶寶知道有和自己不一樣的人或物存在著，但他還是不能確定自己究竟是誰。寶寶的自我意識(shí)改變通常是隨著發(fā)音的進(jìn)步而進(jìn)行的[i]，例如“我”和“我的”這些詞匯。他們使用這些詞匯和自己的名字還不大靈光，1歲剛出頭的寶寶對(duì)別人呼喚他的名字能做出反應(yīng)；到了1歲半的時(shí)候，他已經(jīng)能理解自己有名字這回事，同時(shí)，他知道名字是屬于他的東西。

　　有心理學(xué)家做過鏡像認(rèn)知實(shí)驗(yàn)[ii]。1歲多一點(diǎn)的寶寶看到鏡子里的自己，通常只能明白鏡中的自己好像和自己有點(diǎn)關(guān)系，但大概不是真的；快2歲的寶寶則大多能知道鏡子照出了自己的模樣。

　　這個(gè)時(shí)期的孩子最粘人。他們希望媽媽總在自己的身邊，有什么要求的話，媽媽很快就能回應(yīng)他，不過，如果媽媽不回應(yīng)的話，他也會(huì)漸漸習(xí)慣的。

　　矛盾中的自我意識(shí)萌發(fā)(2～3歲)

　　2～3歲階段的孩子經(jīng)常會(huì)說不，這是他自我意識(shí)的萌芽。因?yàn)樗嘈抛约菏裁炊寄茏觯运裁炊枷胗H自嘗試。可是，事實(shí)上許多事他不能做，當(dāng)事實(shí)和自己的想法出現(xiàn)差距時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)出現(xiàn)矛盾，所以，這個(gè)時(shí)候他發(fā)點(diǎn)小脾氣也是可以諒解的。

　　在這一時(shí)期，寶寶對(duì)自我的了解和描述也發(fā)生了改變，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：2歲寶寶的自我描述更多的圍繞于一些事實(shí)性的基本自我特征，比如他們會(huì)說“我是女孩/男孩”“我是小孩”等，這些自我描述內(nèi)容的獲得無疑都是爸爸媽媽的強(qiáng)化中獲得的，比如我們常常會(huì)聽到媽媽驕傲地在眾人面前讓寶寶“告訴大家你幾歲了”，當(dāng)寶寶發(fā)出類似數(shù)字的詞語時(shí)，就會(huì)得到媽媽和大家的唏噓贊嘆。

　　當(dāng)寶寶長(zhǎng)到3歲后，他們的自我描述里常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己所處事實(shí)的簡(jiǎn)單描述、自己所有物或喜歡的東西等等，盡管這些描述并不總是正確的。這一時(shí)期的表述常常圍繞在實(shí)物、方位指代等，但他們這些思考大多是不系統(tǒng)或不合邏輯的，他們總是從自我出發(fā)來考慮問題。

時(shí)期

發(fā)展情況

主要特點(diǎn)

培養(yǎng)、操作方法

3～4個(gè)月

母嬰共生

分不清自己和媽媽

鼓勵(lì)觸碰和探索，以形成物-我分化

1～2歲

鏡像視覺認(rèn)知

形成初步的“人－我”反應(yīng)。

與寶寶保持安全的距離。不過分滿足，但也要關(guān)注寶寶的感受

2～3歲

自我意識(shí)萌發(fā)

希望嘗試一切，卻總感到挫敗

耐心，保持耐心的鼓勵(lì)孩子去做力所能及的事情。做不好不要批評(píng)和指責(zé)

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