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　　男孩兒的最愛：看電視和打游戲

　　如果男孩兒不去閱讀，他們能干什么呢？這其實是一個盡人皆知的秘密。他們在看電視或者玩電腦游戲或視頻游戲。

　　根據迪米特里·克里斯塔基斯(Dimitri Christakis)和弗雷德里克·齊默爾曼(Frederick Zimmerman)的觀點，美國普通孩子每天會看3個小時的電視，有時候超過8個小時。在一年當中，看電視的時間遠遠超過了他或她在課堂上的時間。除了睡覺，他們看電視的時間比做任何其他事情的時間都要長。當然，他們看電視的習慣跟大人沒什么區別；大人每周看大約20個小時的電視，合每年整整兩個月(或者如果活了65歲的話，這個時間就是整整9年)。

　　任何一位關心孩子的父母都會擔心電視對孩子可能造成的影響。電視已經完全改變了，并繼續改變著美國家庭的生活方式。99%的美國家庭有電視；一般家庭的電視比人還要多(2.4∶1)，66%的家庭通常一邊吃飯一邊看 電視。當研究人員問4~6歲兒童他們是愿意看電視還是愿意跟爸爸在一起時，54%的孩子說他們更喜歡電視。

　　如果不是在看電視，那么，男孩兒們就是在玩視頻游戲；如果沒在玩視頻游戲，那么，他們就在電腦上瀏覽網頁或者跟朋友聊天。今天的男孩兒正處于數字革命的中期，他們幾乎有無限的娛樂方式可以選擇。美國國家媒體與家庭研究所的一份報告中說，79%的7~12歲兒童玩視頻游戲，兒童平均每周玩兒8個小時游戲。這是一種威力無窮的文化潮流。你能反對它嗎？你能限 制你兒子看電視和玩游戲的時間嗎？

　　一個叫保羅的4年級男孩兒的媽媽告訴我說，她在努力限制兒子看電視的 時間。他所在小學的校長曾強烈建議父母限制孩子平時看電視的時間，直到周末才能允許看一點 兒。保羅在周一到周 五的所有時間都不許 看電視。在周末，每天他只能花3個小時看電視或者玩游戲。她說，他們每個下午都會為這個事兒吵。當他放學回到家，他總是會問她是否 可以看電視或玩游戲；她的答案總是不行。保羅開始會抱怨，然后會跟她爭辯、懇求她、指責她，最后宣稱他沒事可做，很無聊。她知道他很憤怒，也知道他無事可做。

　　雖然他們居住在富裕的郊區(或者說因為他們居住在富裕的郊區)，住戶之間距離很遠；附近的家庭沒有男孩兒。她不放心讓他獨自出去玩兒或者在附近的社區游蕩。本來這沒什么問題，因為沒有朋友一起玩兒的時候保羅自己也不愿意出去。當他還小的時候，姐姐們會花時間陪他，但是當她們上了初中和高中以后，她們不再愿意跟他一起玩兒了。在學校，他有朋友，但是放學后他卻沒有可以一起玩兒的好朋友。每天，他和媽媽都會就看電視的問題爭吵。在爭吵多次之后，他再也不愿意跟她一起做什么事了。只要他在家，爭吵就成了他們的例行公事；只有每兩周一次的課后體育運動才會打破這種消極的生活模式。媽媽說道：“我能看出來他很無聊。他不知道自己該干什么。我女兒好像知道該怎么自己跟自己玩兒，可是他不知道?！?/p>

　　為什么保羅的媽媽愿意每個下午都跟他打一架呢？她為什么要死守底線，而他又如此堅持呢？這是因為，像很多其他父母一樣，保羅的媽媽擔心電視和視頻游戲會影響兒子。她明白，研究已經表明過多地看電視會影響孩子的學業成績以及身體健康。

　　憑直覺就可以知道看電視和分數之間的關系。也就是說：看電視的時間越多，分數越低，因為很顯然，花很多時間看電視的兒童花在閱讀上的時間會更少，他們花在包含閱讀的棋盤游戲上的時間會更少。臥室里有電視機的兒童，以及每周多看2.5個小時電視的兒童，他們的學業成績會受到更大影響。

　　也許最令人擔憂的事情是看電視會影響兒童維持注意的能力。老師們經常抱怨男孩兒“注意力不集中”或者在“選擇性注意”方面有問題，而且，美國男孩兒中似乎流行兒童多動癥。所以，我們需要了解電視是否就是這些問題的根源。在俄亥俄州立大學進行的一項實驗中，研究人員把兒童分作三個組：第一組只是玩耍，第二組看《羅杰斯先生的鄰居》(Mr. Rogers’ Neighborhood)，第三組看《金剛戰士》(Power Rangers)——這是個在全世界范圍內空前成功的兒童節目(每小時包括211個“暴力”動作)。在看了30分鐘節目后，曾觀看《金剛戰士》的兒童，注意力集中時間只有3分鐘，而另外兩個組則有6分鐘。

　　克里斯塔基斯和齊默爾曼重復了俄亥俄州立大學的實驗。他們發現3歲兒 童每天多看1個小時電視，到7歲的時候就有20%的可能出現注意力不集中、 易沖動和躁動不安等問題。在俄亥俄州立大學的實驗中，兒童只觀看了《金 剛戰士》30分鐘；而在現實生活中，男孩兒們觀看《金剛戰士》的時間遠遠 超過女孩兒，而且日復一日。如果觀看這種節目會影響注意力，那么這種影 響更可能在男孩兒身上看到。

　　研究人員還發現了長時間看電視和兒童期肥胖之間的聯系。他們發現， 每天看電視超過4個小時的兒童比看電視的時間更少的兒童的體重更重。研 究還表明，長時間看電視跟暴力傾向之間有因果關系(到底是什么導致兒童 更容易受到媒體中暴 力內容的影響？這個 問題仍然沒有在專業 人士之間達成一致意 見)，所以，限制男 孩兒看電視的時間是 有重要意義的。在這 里，父母同樣無法等待研究給出“電視有害兒童健康”的確定性結論。兒科 大夫已經得出結論，2歲以下的兒童完全不要看電視，而且，他們同意克里斯 塔基斯和齊默爾曼的觀點，即“2歲以后是否可以看電視也應該謹慎選擇，并 盡量控制在最少”。

　　如果生活這么簡單就好了！保羅的媽媽限制他看電視的時間，但是她還 必須決定是否該讓他玩視頻游戲和電腦游戲，如果讓他玩兒，該玩哪個。 很多視頻和電腦游戲都充滿了想象力和創造力；模擬人生的系列游戲基本上就是兒童游戲房和搭積木游戲的網絡版。我兒子這些年里玩了很多種版 本，我也很欣賞它的創造力。然而，隨著男孩兒逐漸長大，能吸引他們的游 戲越來越暴力和血腥，游戲設計者讓玩家“身臨其境”。也就是說，在很多 視頻游戲中，男孩兒——通常都是男孩兒在玩——挑選他的武器，追蹤壞蛋 或惡魔，然后殺死他們。

　　美國國家媒體與家庭研究所的主任戴維·沃爾什說，研究人員發現，花 較多時間玩視頻游戲的3年級兒童比花較少時間玩視頻游戲的3年級兒童更容 易得到同學的負面評價。有一些證據表明，暴力視頻游戲會使男孩兒心情抑 郁，并使他更容易跟另一個男孩兒發生沖突。

　　這項研究考核的主要是年紀較大的兒童。但是這里需要強調的是，因為 男孩兒從小學低年級就要求父母允許他們開始玩視頻游戲了，所以，一旦他開 始充滿熱情地投入到這些游戲中，他就想要繼續。有一天，我跟我16歲的兒子 討論這些游戲是否會上癮的問題。我說，研究發現之間是有矛盾的。他用一種 寬容但是不容置疑的口吻說道：“當然，爸爸，這肯定會上癮的。”

　　為什么男孩兒對視頻游戲如此著迷呢？ 首先，游戲在視覺上非常刺激。如果如研究所表明的，男孩兒的腦使他 們在視覺、空間領域的信息加工方 面有優勢，他們比女孩兒更善于完 成空間旋轉任務，那么，視頻游戲 正好與這種天性相吻合。我們都喜 歡跟我們的天性吻合的東西。

　　第二，視頻游戲讓男孩兒們感 覺更強大，更有力。游戲都有一條故事線索和一個操縱者，操縱者能讓男孩 兒成為他兒歲時就夢想要成為的超級英雄。他能發揮自己的魔力。大人可能會說，游戲中的力量不是真實的力量，可是，它確實能讓男孩兒感受到那種在學校里感受不到、在家里作為一個孩子也感受不到的能力。

　　第三，我們已經知道，團體中的男孩兒在休息期間的玩耍已經擺脫了大人的控制。視頻游戲達到了同樣的目的；它們把男孩兒跟大人分離開，因為大多數大人都不玩游戲，不理解游戲，而且一般也不喜歡游戲。

　　第四，要求男孩兒嘗試這些游戲和喜歡這些游戲的社會壓力非常強大。男孩兒的朋友們都在談論這些游戲，而且，他們會說——無論是公開的還是隱晦的——這些游戲是真正的男孩兒應該感興趣的東西。玩視頻游戲是對男孩兒是否具有男性化特征的非正式的檢驗。

　　第五，現在的家庭一般都是雙職工，陪孩子的時間相對較少。由于在家里得到父母關注的時間太少，所以孩子必須學會自娛自樂。因為兄弟姐妹也少，家里玩伴就少。因此，電視和視頻游戲填補了現代家庭的真空地帶。

　　最后，視頻游戲取代了這個年紀男孩兒經常進行的很多戶外探索和冒險活動。過去美國男孩兒可以自己在戶外玩耍，跟鄰里的朋友們玩耍，可以從家里騎自行車到很遠的地方。如果男孩兒居住在偏遠的地區，他可以在森林里玩兒；如果他居住在城里，他可以跟伙伴們穿梭不同的街道。隨著美國人越來越多地居住在郊區，越來越多地依賴汽車，居住在鄉下的人越來越少，加之1975~1995年間城市犯罪率也急速上升，還有父母日益增強的對性虐待和綁架的擔憂，所有這一切改變了這個年紀男孩兒自由享受課后時光的方式。不會有父母再這樣說了——“出去玩吧，吃飯時間再回來”。父母不再信任他們的鄰居，也不再信任他們孩子的判斷力了。

　　保羅每天下午都要跟媽媽干一架，跟她爭辯，纏著她希望改變對看電視和視頻游戲的禁令，他這樣做是因為他已經絕望了。保羅的媽媽除了讓他在自家后院玩兒之外，不放心讓他去任何地方；可他覺得自己已經長大了，不想一個人玩兒。他在課后既沒有兄弟姐妹也沒有鄰居的朋友可以跟他一起玩 兒。而且，他不會自己玩兒，也不知道怎么給自己找樂子。他的無聊感是真 實的。漸漸的，他會形成某些興趣，找到一些讓他投入的活動，但是現在， 他并沒有。他媽媽也很擔心他的“無聊”，不知道怎么幫助他。

　　我相信，解決保羅總是跟媽媽吵架這個問題的途徑就是讓他到戶外去娛 樂，以及找到一個有很多男孩兒可以跟他一起玩兒的鄰里環境?，F實地說， 即便保羅有別的男孩兒可以跟他一起在街上玩兒，如果其中哪個男孩兒擁有 一個Xbox360或者最新款的Nintendo(任天堂電腦游戲)，他們也會聚集在那 個男孩兒家里玩兒或者輪換著，互相看著另一個人玩兒。所有這些，已經促 使了有組織的體育運動項目的蓬勃發展。

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