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　　面對疼痛

　　孩子說：媽媽，打針真的很疼，我不想打針。

　　媽媽習慣怎么做：對孩子說，打針一點都不疼。

　　媽媽可以這樣做：告訴孩子打針會有一點疼，不過媽媽會一直陪伴他在身邊。

　　女兒豆豆從小就對打針極度的敏感，每次打針(包括預防針)，我和她爸都得費九牛二虎之力才能完成。記得在上幼兒園之前的入園體檢中，在抽血時，我和她爸爸兩個人都沒能摁住她，后來是一位男醫生實在看不下去了，叫我讓開，兩個大男人才算制伏了一個小女孩。

　　三歲半的時候，豆豆在幼兒園里接受了一次體檢，那天上午，我一直在擔心，下午去接她時，老師告訴我，豆豆不但沒有哭，反而眼睛看著醫生抽血。豆豆的這一表現，實在是出乎我的意料，于是我想當然的就認為她在集體生活中已經學會了勇敢，學會了堅強，以至于后來，每次面對著打針或者摔跤之類的，我就會對她說：“豆豆是個勇敢的寶寶，肯定不會哭的。”每次豆豆聽了我的話，也都竭力的忍住自己的疼痛，表現得很勇敢的樣子。

　　可是，在豆豆四歲時的一次生病，卻讓我重新思考自己的教育方式是否真的正確。因為發燒，扁桃體發炎，醫生說必須進行輸液，否則病情很難得到控制，雖然豆豆堅決反對輸液，可為了她的健康著想，我還是決定聽從醫生的建議。在做皮試的時候，看著豆豆的眼淚在眼睛里打轉，我對她說：“豆豆是很勇敢的寶寶哦。”聽了我的話，豆豆終于沒讓眼淚流出來。但是在等待皮試結果的時候，她卻告訴我：“媽媽，我一點都不想打針，打針真的是一件非常不快樂的事情。”這個時候，我并沒有真正體會豆豆的真實感受，而是用我所擁有的知識去告訴她為什么要打針。在正式進行輸液時，為了能夠讓豆豆不哭，我又對她說：“豆豆不用害怕，會有一點點痛，就像小螞蟻咬了一樣，一會兒就好了。”護士也接著我的話說：“小朋友很勇敢的，不用害怕。”在我們的雙重攻擊下，豆豆確實表現得非常勇敢，甚至眼睛直直的盯著針插進血管里。我心里暗自高興，豆豆終于像其他很多孩子一樣，打針也不哭了。可在輸液的過程中，在和她閑聊的過程中，我卻高興不起來了。

　　記得當時豆豆看著自己手上的針問我：“媽媽，被小螞蟻咬了真的只有一點點痛嗎？”“是啊”我回答說。“媽媽，你被小螞蟻咬過嗎？”豆豆問。“當然咬過了。”我告訴豆豆，媽媽小時候因為頑皮，去抓小螞蟻，所以被螞蟻咬了。“那你哭了嗎？”豆豆聽完我的話又問。“恩，沒有，媽媽很勇敢的。”我還想著要教她學習勇敢。“媽媽，你騙我吧，被小螞蟻咬了是很痛的，你肯定哭了。”我沒想到她會這樣說，“為什么你這樣認為呢？”我想知道為什么她會這么想。“因為打針是很痛的，所以被小螞蟻咬了肯定也是很痛的，你肯定會哭的。”

　　豆豆的話讓我突然驚醒，自己是多么的無知，打針本來就是一件不快樂的事情，打針本來就是會疼痛的，特別是當針扎進血管的那一刻，就連我自己都會覺得很痛，為什么我卻要求一個四歲的孩子去忍受這種疼痛呢，而且更可笑的，為了讓孩子不哭，為了讓孩子學會所謂的堅強，我還告訴她打針會像被小螞蟻咬了一樣有一點點痛，我卻沒有想過，對于一個從來沒有被螞蟻咬過的孩子來說，她哪知道被螞蟻咬了是什么感覺，她怎么可能去把兩者進行對照呢？豆豆的話同時讓我想到，剛才在扎針的時候，她一定是想哭的，不過她最終還是忍住了，只因為她想在媽媽的心目中做個勇敢的孩子，因為在扎完針后，她問我：“媽媽，我現在是不是很勇敢的寶寶。”而我卻在所謂的培養勇敢堅強品質中剝奪了她對哭的權利。

　　第二天，帶豆豆輸液時，在扎針的時候，我告訴她，如果她覺得痛，不能忍受，想哭就哭出來，沒關系，媽媽會一直在旁邊陪著她。不過，豆豆仍然沒有哭，這一次她告訴我，雖然很痛，但她還是可以忍住。我想這一次，豆豆之所以沒有哭是因為我理解了她的疼痛，感受到了她的感受，所以讓她在心理上有了安全感，以至于她可以在自己的閾限范圍內忍受疼痛，而之前的一次，她之所以眼睛直直盯著針管不是因為她勇敢，而是因為她害怕。

　　這也讓我想起有一次，在和小伙伴們瘋跑的過程中，豆豆重重的摔了，而且是摔得鼻青臉腫的，可她硬是沒讓眼淚流下來，站起來后還告訴我一點都不痛，可那一刻，看著她臉上流出來的血，看著她眼里含著的淚水，我的心卻很痛，我的淚卻流了下來，我相信她說不痛是因為她想要在我面前表現勇敢，而她之所以想在我表現她的勇敢，是因為我曾經說過某位小朋友打針不哭，摔跤了也不哭，這讓她想要證明給媽媽看，其實她也是可以做到的。

　　其實，很多時候，我們真的忽略了孩子的感受，而站在成人的角度去給孩子所謂正確的指導，就比如打針是疼痛的，摔跤重了也是疼痛的，可我們卻偏偏告訴孩子一點都不痛，而且在孩子想哭的時候還不允許孩子哭，并告訴孩子勇敢的孩子都是不哭的。雖然很多時候我們的做法讓孩子不哭了，可這并不是孩子真正的內心體驗，他只是為了滿足父母心中的愿望而已，他只是為了迎合父母而已。而讓孩子不哭，除了比較合理的解釋是為了培養孩子堅強的品質外，還在于我們自己的虛榮心，如果孩子在遇到疼痛時能夠忍住，我們會覺得自己的教育有多成功，孩子有多堅強，可實際上這卻是以孩子忽略自己內心真實的感受為代價的，長期以往，會讓孩子失去了自我。

　　所以，當面對著疼痛時，不妨把疼痛的真實感受告訴孩子，把哭的權利還給孩子，讓孩子根據自身的真實感受去選擇哭與不哭。往往這樣做，反而更能夠培養孩子勇敢堅強的品質，因為他的感受得到了你的認同，會讓他覺得自己被理解了，會讓他的心理有安全感，因而也就會促使他學會忍受疼痛。曾經有位媽媽說，當她帶五歲的女兒去打針時，雖然每次女兒也都會說害怕打針，因為打針很痛，可每次女兒都沒有哭，但是當孩子的爸爸帶她去打針時，每次女兒都是哭得淅瀝嘩啦的。剛開始，媽媽覺得不理解，后來在和女兒以及她爸爸的交談中，她發現女兒和她在一起去打針之所以不哭，是因為每次她都是擁抱著女兒，給女兒心靈上的安慰，而她爸爸每次都是讓女兒獨自站在護士面前，自己站在旁邊，嘴里還說著“有什么好怕的，打針又不痛，要勇敢一點”之類的話，所以每次都是還沒開始扎針，小女孩就已經被自己心理上的“疼痛”嚇哭了。這就說明心理上的疼痛遠比生理上的疼痛更讓人難以忍受，而心理上的安全感卻能夠緩解生理上的疼痛。

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