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　　從五月上旬開始，山東省淄博市某實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)的嘉琪就進(jìn)入了緊張的節(jié)目排練中。她跟小伙伴們一起，要先經(jīng)過(guò)一輪驗(yàn)收，再與其他班級(jí)比賽，勝出者才有機(jī)會(huì)參加學(xué)校的匯演，而在學(xué)校匯演中表現(xiàn)突出的，還要到區(qū)里進(jìn)行評(píng)選。

　　嘉琪班級(jí)的節(jié)目是腰鼓表演，每天的訓(xùn)練漸漸讓她覺得吃不消了：“胳膊酸疼酸疼的，一回來(lái)就累得想睡覺。”家長(zhǎng)也有了意見：“孩子除了正常上課還要額外排練，全家都得圍著她轉(zhuǎn)，作息安排都打亂了。”本該屬于孩子最快樂的節(jié)日，緣何變成了一種負(fù)擔(dān)？?jī)和?jié)，究竟該給孩子留下些什么？

　　給家長(zhǎng)的“溫柔”一刀

　　微博、貼吧里，不時(shí)有家長(zhǎng)發(fā)帖詢問(wèn)“12歲的孩子適合什么禮物？”“六一節(jié)給女兒買什么比較有創(chuàng)意？”

　　網(wǎng)友們熱心支招，“3D拼圖”、“點(diǎn)讀機(jī)”，甚至還有保險(xiǎn)等理財(cái)產(chǎn)品。兒童節(jié)已經(jīng)變成了一場(chǎng)全民參與的消費(fèi)運(yùn)動(dòng)。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，僅北京地區(qū)，兒童節(jié)相關(guān)的團(tuán)購(gòu)項(xiàng)目就有600多種。

　　在淘寶網(wǎng)上搜索兒童節(jié)禮物，最受歡迎的一件大號(hào)毛絨公仔，最近成交了九千多筆。據(jù)賣家反映：“進(jìn)口的玩具特別受歡迎，尤其是電影、動(dòng)漫的周邊產(chǎn)品，但是這些玩具價(jià)格也偏高，五六百、上千的都有。”

　　兒童節(jié)的消費(fèi)元素變得更多元化。團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站上熱銷的還有游樂園門票、兒童寫真藝術(shù)照、全家旅游套餐等等。各類演出服裝、道具也是家長(zhǎng)們的一項(xiàng)重要支出。河南省鶴壁市某幼兒園大班的小劍，今年是第三次表演節(jié)目了，他的爸爸告訴：“幼兒園要求家長(zhǎng)配合制作或購(gòu)買道具，準(zhǔn)備統(tǒng)一的服裝，每次都花不少錢，而且耗時(shí)耗力，但下次就用不到了。”

　　很多家長(zhǎng)樂于通過(guò)這樣的節(jié)日表達(dá)自己對(duì)孩子的關(guān)愛。廈門市思明區(qū)的林女士認(rèn)為：“比較貴重的、平時(shí)不能輕易答應(yīng)孩子的，我們就借這個(gè)節(jié)日來(lái)完成她的心愿。”這個(gè)兒童節(jié)，林女士為她四歲的女兒準(zhǔn)備的是一臺(tái)iPad。有家長(zhǎng)抱怨，“過(guò)節(jié)的開銷太大，我們是被商家劫，也被孩子劫了。”

　　別“綁架”孩子的意愿

　　傳統(tǒng)的文藝演出、游公園的慶“六一”形式，漸漸地不再受到家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)同。北京市豐臺(tái)區(qū)的柳先生說(shuō)：“高年級(jí)的孩子在臺(tái)上表演，低年級(jí)的孩子坐在下面傻乎乎地看，也看不明白。但孩子對(duì)學(xué)校的安排只能服從，不能違反。”朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)一年級(jí)的小曼喜歡畫畫，但老師希望小曼能夠參演班級(jí)的情景劇，小曼說(shuō)：“如果不表演，怕老師會(huì)不喜歡我了。”

　　中國(guó)海洋大學(xué)教育系講師胡樂樂質(zhì)疑兒童節(jié)的文藝演出：“如果一如既往地再搞文藝演出，那么這樣的兒童節(jié)過(guò)節(jié)方式，將繼續(xù)讓少部分孩子成為主動(dòng)或被動(dòng)的表演者，而大多數(shù)孩子則主動(dòng)或被動(dòng)地當(dāng)觀眾——試問(wèn)，少了全體孩子參與的兒童節(jié)，還是全體孩子們共同的兒童節(jié)嗎？”

　　嘉琪的媽媽建議，“希望學(xué)校不止是熱火朝天地演節(jié)目，而是能多組織一些有助于孩子成長(zhǎng)的、思想認(rèn)識(shí)方面的活動(dòng)，比如可以搞一場(chǎng)類似于辯論的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子談?wù)勛约旱南敕ǎJ(rèn)識(shí)一下生活當(dāng)中的真善美和假惡丑，增強(qiáng)孩子的價(jià)值觀念。”

　　胡樂樂提出：“既然兒童節(jié)是大人為孩子們專設(shè)的節(jié)日，那么就應(yīng)該讓孩子們自己來(lái)做主。把兒童節(jié)還給孩子們，而不讓兒童節(jié)成為孩子們一年一度的負(fù)累表演節(jié)和‘被觀眾’節(jié)。”

　　兒童節(jié)還可以這樣過(guò)

　　“捐出一份餐，溫暖一顆心”，這是兒童節(jié)期間某網(wǎng)站聯(lián)合扶貧基金會(huì)發(fā)起的捐助貧困地區(qū)兒童營(yíng)養(yǎng)加餐的活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)上銀行在該網(wǎng)站支付3元，就可以幫助一名貧困地區(qū)兒童獲得包括一盒牛奶和一個(gè)雞蛋的營(yíng)養(yǎng)餐。活動(dòng)推出后三天內(nèi)，就已經(jīng)有兩千多名網(wǎng)友參加購(gòu)買，網(wǎng)友“風(fēng)中小荷”說(shuō)：“雞蛋、牛奶，對(duì)我們的孩子很平常，但是對(duì)貧困地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)卻很重要。我會(huì)跟我的女兒講為什么要這樣做，讓她也有意愿去幫助別人，那么這個(gè)節(jié)日對(duì)她、對(duì)我們幫助的孩子都更有意義。”

　　北京市東城區(qū)某小學(xué)的孩子們最近在忙著挑選自己心愛的圖書，他們要在這個(gè)特殊的節(jié)日里，與邊遠(yuǎn)地區(qū)的同齡伙伴們分享精神的禮物。學(xué)校還邀請(qǐng)了新加坡南洋小學(xué)的“國(guó)際友人”跟史家小學(xué)的學(xué)生一起過(guò)“六一”，共同生活，互相了解。

　　該小學(xué)的教師萬(wàn)平說(shuō)：“兒童節(jié)本身是陽(yáng)光的、積極向上的，是讓孩子們擁有健康、快樂的節(jié)日，兒童節(jié)不應(yīng)該沾染成人世界的流弊，要回歸它的本來(lái)面目。”萬(wàn)平現(xiàn)在帶的六年級(jí)學(xué)生臨近畢業(yè)了，她將要親手制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，收集學(xué)生們的日志、照片、書畫作品等等，送給他們“最溫暖的兒童節(jié)禮物”。過(guò)去的三年，每個(gè)兒童節(jié)她都送給全班同學(xué)一本書，《假如給我三天光明》、《孩子，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)生命》、《水知道答案》，她希望能與孩子們一起分享對(duì)人生的感悟，帶領(lǐng)他們關(guān)注生命，關(guān)注世界。

　　“作為工作在教學(xué)一線的老師，兒童節(jié)的任務(wù)就是全身心地服務(wù)于孩子，讓孩子得到最大程度的快樂。”萬(wàn)平說(shuō)。

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