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　　最近聽聞很多人感嘆，現在的小孩好自私。按理來說社會在進步，文明在進步，為何會出現這種怪情況呢？其實爸爸媽媽們可能不知道，孩子到了兩三歲就已經有了自我意識，而大家所說的“自私”即是某些孩子出現了自我中心的現象，這時候，爸爸媽媽得想辦法幫助寶寶走出自我中心，別讓寶寶變成一個自私鬼哦！

　　自我中心是兒童早期自我意識發展的一個必然階段。大約到了三歲左右，孩子的自我意識開始萌芽。在此階段，兒童以自我為中心觀察世界，認為周圍的人和事物都跟自己密切相關。他們往往從“自我”出發來進行行為選擇和活動設計，而不考慮他人。很多實驗證明了這一特點。

　　可以說“自我中心”人人都有，知識程度和發展速度上存在著個體差異。如果自我傾向過于嚴重或到了4－5歲，甚至6－7歲，還停滯在自我中心階段，這就成了問題。

　　最近聽聞很多人感嘆，現在的小孩好自私。按理來說社會在進步，文明在進步，為何會出現這種怪情況呢？其實爸爸媽媽們可能不知道，孩子到了兩三歲就已經有了自我意識，而大家所說的“自私”即是某些孩子出現了自我中心的現象，這時候，爸爸媽媽得想辦法幫助寶寶走出自我中心，別讓寶寶變成一個自私鬼哦！

　　自我中心是兒童早期自我意識發展的一個必然階段。大約到了三歲左右，孩子的自我意識開始萌芽。在此階段，兒童以自我為中心觀察世界，認為周圍的人和事物都跟自己密切相關。他們往往從“自我”出發來進行行為選擇和活動設計，而不考慮他人。很多實驗證明了這一特點。

　　可以說“自我中心”人人都有，知識程度和發展速度上存在著個體差異。如果自我傾向過于嚴重或到了4－5歲，甚至6－7歲，還停滯在自我中心階段，這就成了問題。

　　1、轉移家庭注意的焦點。

　　父母和祖輩不要把注意力全集中于孩子身上，這樣很容易溺愛孩子。溺愛會強化孩子的自我中心意識。使孩子認為自己是世界的中心，長輩們理所當然地圍著自己轉，滿足自己的一切要求。

　　2、運用移情方法。

　　即引導孩子設身處地的想到別人。例如，一對父母帶著孩子去拜訪朋友，朋友家的孩子正在吃香蕉。朋友就叫自己的孩子拿一個香蕉給來玩的孩子吃，但孩子不肯。朋友就開導他說：“小朋友到我們家來玩，我們應好好地招待人家。如果你去別的小朋友家玩，人家只顧自己吃東西而不給你吃，你會高興嗎？”孩子說：“不高興”。朋友接著說：“對呀，所以我們要給小朋友吃，他才會高興呀?！蓖ㄟ^一個比較，朋友家的孩子就拿出香蕉了。

　　可見，孩子走出自我中心，需要父母引導。作為父母，應通過講故事、做游戲和比喻等手段引導孩子認識他人、理解他人、同情他人，促進孩子從“自我”走向“他人”，由自己想到別人。

　　3、讓孩子多參加集體活動。

　　過度保護、封閉孩子會使孩子失去與他人游戲的機會，也會使孩子失去認識他人價值的機會。在集體活動中，能使孩子品嘗到成功帶來的喜悅，體驗到與他人合作的意義，從而走出自我的圈子。

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