兒子龍韜五歲時的一個周末，我正在家里看書，突然他哭著回來了，說剛才在樓下馬姨家打破了一個新杯子，馬姨讓他賠十元錢。我馬上給了他十元錢，讓他送去。后來小馬講，當時兒子到她家之后說：“我爸爸當真了，給你十塊錢。十塊錢挺多，可以買一盒彩笛卷。”小馬說：“可以買兩盒。”小馬沒有當面說破這個玩笑，接受了錢。

　　孩子在打破東西之后都會有些害怕，小馬開玩笑說打破的東西、很貴，孩子分不清玩笑和認真，他又沒有償還能力，心理上容易產生“負疚感”，這會影響他以后和這家人的交往。所以我給了他十元錢，而且必須讓馬姨收下，一方面這是他為自己的不小心所付出的代價，更重要的是還給孩子一個平等的心態。

　　去年秋天的一個晚上，十歲的兒子正在寫作業，我在看電視。“啪！”我回頭一看，墨水瓶摔在了地上，墨水灑了一地。我沒有動，也沒說話。“呀！”的一聲，兒子迅速跳了起來，一會兒他找來了所有能用不能用的鋼筆，然后就蹲在那里開始用鋼筆吸那濺落的墨水，嘴里不住地念叨著“好可惜啊！”“我怎么這么不小心啊！”直到把那些鋼筆的肚子都撐起來，兒子才站起身，遺憾地說：“不要了。”然后他找來笤帚、拖把打掃了現場。這時我才出手幫了一點忙，但仍然沒做任何評價。

　　孩子偶然打碎東西，如果責怪他，他就會為自己的行為找一個理由推卸責任，而我們不評價的話，孩子就要獨立承擔。那“呀”的一聲，那“不要了”的遺憾都是對他最好的教育。

　　還有一件事發生在最近，我正在樓下和別人說話，見兒子和幾個孩子一起匆忙跑來了，其中一個孩子看到我就大聲說：“出大事了！程龍韜把人家的玻璃打碎了！”我笑著說：“別著急，這算什么大事。”兒子也很輕松地說：“我沒著急啊，他們柜臺的玻璃早就裂了，一壓就壞了，還扣下我自行車，說要二十塊錢。”我順手給他二十元，并說：“和他們商量一下，讓玻璃店的人去給他們安上。”幾個孩子“嗚呀”一聲跑了，和我說話的同事很擔心地說：“你還是去看看吧，別讓孩子吃了虧。”我說沒關系。半小時后，我到那家書店看了看，柜臺已經安好了，兒子看到我就說：“解決了，給了十五塊錢。”并還給我剩下的五元錢。

　　面對這么一個糾紛，如果家長搶上前去，找到那家書店去討說法，一來對方會當著家長的面把孩子再搶白一頓，二來如果現場爭論起來，孩子會無所適從，而家長解決了問題也會顯得孩子無能。我讓孩子自己去解決，人家說他一頓，那是對他的一種教訓，他強調玻璃已經有裂紋而少給五元錢，那是他解決問題的靈活。十五塊錢買到的這種訓練，不是塞翁之失馬嗎？

　　(程福海)