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　　“孩子不是要長到上初中的時候才開始叛逆的嗎？怎么我的寶寶才3歲就這么不聽話了？會不會是孩子的叛逆提前了？”“我兒子才上小學二年級竟然就嚷著要染頭發，真拿他沒辦法了。”最近，很多家長給本版發來郵件詢問關于“叛逆心理”的問題。孩子的叛逆期真的提前了嗎？應該如何對待“不聽話”的孩子呢？

　　采訪實錄：

　　“叛逆”的孩子令人頭疼

　　3歲寶寶就有“牛脾氣” 　

　　鑫鑫到今年5月份剛滿3歲，卻已經讓全家人不知所措：一向挺聽話的鑫鑫近來顯得特別不好帶：動不動就發脾氣、大哭；回答家人希望他做的事口頭禪就是“不行”；根本無法和別的小朋友分享玩具；有時甚至還耍賴、打人，成了家人眼里的“問題寶寶”。　　

　　6歲孩子要“染金發” 　

　　最近，6歲的小星把爸爸、媽媽搞得很頭大，原因是小星嚷著要把頭發染成金色的，“我喜歡的明星就是金色的頭發。”爸媽怎么勸阻小星也不聽，沒辦法，媽媽請小星的班主任老師出面講一下，可小星就連老師的話也不當回事了，堅決要把染發的想法進行到底。　　

　　12歲男孩對偷竊行為表示欽佩 　

　　軍軍的學校前些天發生了一件“驚天動地”的大事：六年二班的四位同學有組織地偷了同班一位同學的錢。軍軍并不是偷錢的，也不是丟錢的，但他對這件事的態度卻讓媽媽非常擔心。回家講起這件事的時候，媽媽問軍軍怎么看，軍軍說：“媽媽，我太佩服這幾個同學了，你知道嗎？他們的整個計劃做得非常周密，有望風的，有執行的，他們真有本事。”聽軍軍這樣說，媽媽不禁冒了一身冷汗。

　　專家解析：

　　你所不知道的“青春前叛逆期”

　　什么是“叛逆”呢？據廣州睿航教育資深心理導師黃京穗介紹，叛逆期的孩子主要有以下表現：似乎非常不聽話：讓他往東，他偏往西；情緒起伏不定，脾氣暴躁；拖延；不想和父母溝通等等。“在18歲之前，孩子有三個比較明顯的反叛期，叛逆心理不是只會在青春期出現，年齡較小的孩子也有叛逆心理，這并不是說‘叛逆期’提前了。家長應該對孩子出現叛逆表現的敏感期有所了解，這樣就能有針對性地幫助和引導孩子順利度過這一時期。”

　　黃京穗認為，叛逆期里的孩子雖然經常讓父母頭疼，但其實叛逆的出現也意味著孩子的成長在加速了。所以家長應該有一個正確的心態來面對它，這是解決問題的第一步。據專家介紹，叛逆期主要分為三個階段：3歲左右是第一個反叛期，第二、第三反叛期分別在10歲和13歲發生，被界定為“準大人期”和“青春反叛期”。關于青春期的叛逆心理我們相對來說比較熟悉，而如果想找到針對前兩個反叛期的孩子的理想教育方式，家長就需要了解這兩個時期的特點。　　

　　“執拗”的3歲——3歲是孩子自主能力的形成期，這時孩子的自尊心開始出現，但他們非常容易以自我為中心，非常任性。這一階段的寶寶非常需要秩序感，但不會表達，因此表現出對物品強烈的占有欲，他們會覺得“東西出去就回不來了”，所以這一時期也叫“執拗期”。3歲的孩子非常自命不凡，也特別容易受挫，由于不會表達情緒，所以顯得脾氣很壞。

　　準大人期——9歲到10歲半的時候，孩子進入了第二個叛逆期：“準大人期”。這一時期的孩子會用很大的力量“往外走”，因為在他們的心目中自己“已經是一個成人，是一個小大人”。表現為不愿意讓家長拉手、喜歡讓別人叫自己的全名。不過與此同時，孩子還會表現出一小段時間的“回歸嬰兒期”表現，表現得非常依賴、不講道理，或者嬌氣、容易哭，要求父母的力量。當“回歸嬰兒”和“準大人期”同時出現的時候，家長就要留心告訴自己：孩子的第二個叛逆期來了。10~11歲：喜愛群體，要有大人的權利但不愿承擔責任。

　　應對招數：

　　如何引導孩子“聽話”？

　　愛和耐心——早教顧問尚杰認為，對于3歲左右的孩子來說，特別需要足夠的愛和關注，因此父母千萬不要呵斥、貶低、急躁、打孩子、濫用權威、命令強迫孩子等，這會導致孩子的抵抗情緒，引發破壞性的攻擊性行為。“家長應該多給孩子尊重，鼓勵孩子的獨立和冒險精神，不打斷孩子說話，不打攪孩子做事，引導3歲寶寶的情緒能量方向，讓寶寶成為父母的小幫手。當寶寶鬧脾氣時，家長要主動改變環境，用平和、耐心、陪伴的態度讓孩子在合理范圍內做限制選擇。”

　　專家表示，對于年齡較小的孩子來說，鬧脾氣時只需要輕輕地抱著他，不用說話，等孩子好一些后再溝通，告訴他“我們還可以怎樣”。此外，還可以使用轉移注意力、事先表揚、事前預告等方法，不過您最重要的秘密武器是愛和耐心，因為孩子的成長需要時間。

　　不接招——這就是所謂的“有火不接火”。面對孩子的種種叛逆行為，家長切忌直接說“不”，因為這個字將直接激發起孩子的叛逆心：你不讓我怎樣，我非要怎樣。而如果家長“不接招”，孩子首先的反應將變成疑惑，這就是解決問題的第一步。孩子說要染金發，如果你說“不行，沒門！”只能引起孩子的反抗心理，覺得父母無法溝通，不理解自己，第二天真的去染個頭發來給你瞧瞧，看你能怎么樣。而如果家長的第一反應是：“可以啊，我覺得你染金色頭發也挺漂亮的。”就會首先引起孩子的疑惑：“媽媽怎么這樣說呢？”進而開啟溝通的大門。

　　巧妙化解——用孩子的價值推動他。孩子竟然欽佩同學的偷竊行為，如此沒有是非觀念，是不是有一天孩子也會去這樣做呢？黃京穗認為，其實這樣的問題是可以巧妙化解的。“孩子并非沒有是非觀念，只是在特定的年齡階段，他們會顯得特別欣賞那些有自我能力的人，這是他們走向獨立和成熟的需要。家長可以因勢利導，比如鼓勵孩子說‘其實你也很有組織策劃能力的’，在生活中創造機會讓孩子感受自己的能力，如讓孩子親自策劃一次家庭集體出游活動等等，然后對孩子的能力及時予以肯定，再引導孩子去體會丟東西的同學的心情，就達到教育的目的了。”

　　深度思考：

　　應對叛逆的終極態度

　　如何應對叛逆？黃京穗認為，家長還應著重思考以下三個問題：

　　明確父母的責任——家長的責任是在孩子的成長過程中為他們創造一個空間，讓孩子憑學習掌握照顧自己成功快樂的能力。孩子擁有自己的人生和自由，并不是家長意志的執行者。

　　盡早和孩子做朋友——家長最遲應該在孩子4歲前和他們建立一份朋友的關系，這將非常有助于日后的親子溝通。不過同時，家長也要保持權威，讓孩子知道他需要尊重父母。專家表示：“權威是一種力量，父母有力量孩子才有力量。”不過，家長的“權威”并不是高高在上的，而是讓孩子知道“我可以引導你怎樣過自己的一生”。

　　認識孩子行為背后的動機——叛逆只是孩子行為的表象，其背后隱藏著的原因應該找出來。一、嘗試有多種可能而非單線思考，并非是“讓他往東，他偏往西”。這時候家長應該考慮的是是否給到了孩子不同的思考方向；二、證明自己有能力，希望得到肯定；三、“不聽話”的孩子可能在向父母要空間；四、對于年紀比較小的孩子的叛逆行為來說，其實是孩子在嘗試父母的界限，也是孩子學習規則的過程。

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