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　　珍惜時間，要讓孩子切實體會到時間的珍貴，讓他知道時間像金幣一樣，一分都不能丟。

　　在孩子面前，家長要先珍惜時間，先行動起來，做好榜樣。

　　“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察它去得匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”這是朱自清的《匆匆》一文中寫的關于珍惜時間的一段名言，寫得真好。

　　為了讓樂樂養成珍惜時間的好習慣，我從無數關于時間的名言警句中摘錄了兩句：“天才在于積累，聰明在于勤奮。(華羅庚)”“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。(郭沫若)”我把這兩條語錄掛到他小臥室的書桌上方，成為鼓勵他的座右銘；然后我又把郭沫若的名言抄到了日記本的扉頁上，只不過又稍加變通了一下：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量，時間就是金錢。珍惜時間就是珍惜生命！”而樂樂抄時自己也變通了一下：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量，時間就是金錢。珍惜時間就是珍惜生命！為上哈佛努力奮斗！讓夢想揭開美好的未來！”

　　一條語錄，一句名言，樂樂卻把它變為自己的東西，他喜歡，他欣賞，他自勵，他就能自覺養成好習慣，類似于“好好學習，聽老師的話，專心聽講，遵守紀律”這些話我從不說，因為沒有用。時時刻刻在孩子耳邊嘮叨這些話，他聽進去了嗎？上課會照著做嗎？不可能！孩子就是孩子。我只是把關于時間的語錄解釋一下，告訴他時間是如何的珍貴，讓他自覺去做到。

　　看到這句名言，樂樂知道了時間的珍貴，他經常說：“媽媽，看，您把金燦燦的金幣扔掉了！”“沒有呀，誰說的？我怎么會把金幣扔掉呢？我還缺錢呢！”“您半天什么也沒有做，只是在說。好，慢慢說吧，時間就是生命，時間就是金錢，看，您浪費了時間，只說不做就等于把金燦燦的金幣白白地扔掉了！”噢，原來如此。我沉默了，我教育孩子珍惜時間，孩子珍惜了，在行動，而我還在侃侃而談，紋絲不動。

　　為此，樂樂還經常教育我們：“媽媽，快起床，遲到了，您把金幣白白地扔掉了！”“爸爸，快起來，我們比賽看誰穿衣服第一，誰珍惜時間了！”“媽媽，我先跑步去了，你們把金燦燦的金幣扔掉了，我走了，88。”“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量，快，上學去，我要走了……”看著孩子迅速地起床，快快地穿衣，麻利地洗臉，我和丈夫也不能再賴床，不能再遲鈍，不能再慵懶，于是我們全家人一起利索地做事，一起搶時間，一起和時間賽跑。

　　在教育孩子的過程中，家長要給孩子做榜樣，要和孩子一起成長。家長幾十年來也會養成一些惡習，如果能在教育孩子的過程中改掉，那才是最成功的。家長要先珍惜時間，在孩子面前，只要有了目標，應該立即行動起來，不要強調任何主觀和客觀理由；要讓孩子意識到立即行動，抓住“今天”和“現在”， 就能真正把握機遇；讓孩子產生一種緊迫感，做事不拖沓。

　　樂樂看我們做事迅速，他總想爭第一，起床、穿衣、洗臉就更快，總是每天早晨第一個沖出屋子去晨練。樂樂不但做事迅速，而且開始自己安排時間，把時間的“邊角余料”充分利用起來。因為整塊的時間用來學習，孩子可能容易導致疲勞過度，學習效率下降，而日常生活中的零碎時間，可以使大腦保持興奮狀態，效果極佳。比如，上廁所，他可以看一些不用的報紙、雜志；在起床、洗臉、刷牙、吃飯、洗腳時，可以放英語磁帶、VCD；在早上跑步時，我可以給他講關于歷史、地理、天文、哲學等的一些簡單的知識。這樣做可能有一些不科學的成分在里面，但我只想讓孩子養成珍惜時間的好習慣。

　　當然，讓孩子自己安排時間，這是一個比較艱難的過程。剛開始樂樂也很散漫，一邊寫作業，一邊咬鉛筆上的橡皮擦，或者把書的插圖涂成別的顏色，或者在書上畫個娃娃，還不時地把十個小手指甲染得黑黑的，每天把作業寫完就到了睡覺時間了，有時到了睡覺時間還有好多作業沒有寫完。我急得團團轉，開始想辦法讓他學會合理安排時間，進而養成節約時間的好習慣。

　　有一天，我到市里買了新書回來，告訴他：“孩子，我今天買了你最喜歡的書，你不是特別喜歡看書嗎？你看不看？”樂樂頭也不回地說：“不看！沒時間！作業都沒寫完。”我說：“我剛買了新書，太好看了，今天這些作業你抓緊時間多少分鐘能寫完？”“50分鐘。”“語文作業這些生字和學習園地，你大概30分鐘能寫完；數學速算口算天天練，20分鐘能寫完，是吧？”“嗯！”“好，你的時間你安排，你的時間你做主，我們無權干涉。我只告訴你，現在是下午6點，你寫到6點50，然后用20分鐘吃飯，就到了7點10分，從7點10分一直到9點晚上睡覺，你就有了將近2個小時的時間，多么富有！這些時間你自己安排，可以看書，做科學實驗，玩，怎么都行。可是今天這些作業，如果你計劃的50分鐘完不成，你就要一直寫，那么到睡覺前，你什么都做不成，新書是絕對看不成，科學實驗想都別想，玩那就別提了。你自己安排！”

　　“媽媽，真的？”“當然，我是誠實守信的媽媽，你又不是不知道！媽媽什么時候騙過你呀？”那天，樂樂寫作業速度特別快，從來沒有過的快，因為他想著他要看新書，還能做實驗，所以都不用家長督促檢查，自覺得很！

　　時間對孩子來說是一個非常抽象的概念，怎么讓孩子明白時間這個概念，我下了很大的工夫。首先，我用家里的鐘表告訴他，時間一分一秒地過去，走過就沒有了，然后我拿了一張紙，在上面用幾何圖形告訴他時間的珍貴。譬如，下午放學從6點開始計時，一直到晚上9點睡覺，總共有3個小時的時間，用一條6厘米的線段來表示，為了看清楚，比實際畫得長：吃飯用了20分鐘，寫作業用了20分鐘，刷牙洗漱10分鐘，這樣，3個小時減去50分鐘，你還有2小時10分鐘，想做什么都可以，看自己喜歡的書，做自己想做的科學實驗，玩自己想玩的益智小游戲。可是，你如果不珍惜時間，放學在路上邊玩邊走路，耽誤30分鐘，吃飯邊看電視邊吃用了30分鐘，寫作業磨磨磳磳用了1小時30分鐘，刷牙洗漱玩水用了30分鐘，如果再洗襪子洗紅領巾30分鐘，看，3個小時全用掉，那么你還透支時間30分鐘，晚上少睡半小時覺，第二天照樣起床。所以，自己看，時間怎么安排，怎么節約。用這樣的幾何圖形來表示時間的珍貴，很有效果，他為了晚上多看書，做科學小實驗，再也不拖拉，放學按時回家，迅速寫作業，在不知不覺中養成了好習慣。從此以后，孩子真的明白了朱自清的《匆匆》的含義。而“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量，時間就是金錢”這句話，成了我們家的“治家格言”，“別把金燦燦的金幣扔掉”成了我們家珍惜時間的口號。

　　另外，為了讓孩子合理利用時間，家長也要學會拒絕學校的暴力作業，比如，一篇課文抄好幾遍，一個生字寫幾十遍，甚至一個生字寫幾頁。尹建莉老師也提到同樣的問題。我自己是老師，從不布置這樣愚蠢的作業。所以家長應當委婉地向老師溝通，多節約孩子的時間，讓孩子多看課外讀物，多做科學實驗，做一些自己感興趣的事。讓孩子小從養成珍惜時間的觀念，這將會使孩子受益終身！

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