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　　和很多家長聊教子話題，談起如何培養孩子的學習興趣，如何提高孩子的學習成績，家長們可謂問題多多，經驗也不少，可是卻很少有人問如何培養孩子的口才；很少有人認為，教孩子說話也是家庭教育中的一個重要內容。在教子過程中，您注重過對孩子的口語表達能力進行培養嗎？您鼓勵過孩子多和您交流嗎？您在孩子“喋喋不休”的時候做到耐心傾聽了嗎？語言表達不僅是智力開發的基礎，更是孩子將來立足于世的基本技能，所以注重培養孩子能力和素質的家長，在您的眼睛緊盯著孩子的分數的時候，關注著孩子認了多少字的時候，請不要忽視對孩子語言表達能力的培養……

　　東子：好口才可以為孩子贏得好未來。

　　范姜國一：別人說我口才好，我覺得我是話太多。

　　爸爸東子 ———

　　和一些家長聊教子話題時，談起如何培養孩子的學習興趣，如何提高孩子的學習成績，家長們可謂問題多多，經驗也不少，可是卻很少有人問如何培養孩子的口才；很少有人認為，教孩子說話也是家庭教育中的一個重要內容。

　　而在西方很多國家里，父母是很重視教孩子說話的。在我們手把手教孩子學著寫“上、中、下、人、口、手”的時候，他們是在教孩子怎樣把話說好。我們都知道英國前首相撒切爾夫人，演講和談話時經常妙語連珠、一語中的，讓政界對手領教了鐵娘子的犀利和睿智。這得益于其家教。撒切爾夫人的父親在她3歲的時候，為了訓練她的口才，特地請了一個教演講的老師教她說話。正因為父母對口才的重視，撒切爾夫人的口語表達能力從小就充分展示出來。

　　美國大學一年級、二年級的課程里，演講課必不可少。二年級演講課考試及格了，以后就可以不用再學了，但如果不及格則還要接著學習，直到考試合格才能大學畢業。很多大學都有演講廳，為學生提供練發聲和手勢的場所。由此可見美國對培養演講能力的重視。

　　正因為重視程度不同，所以中國人的口語表達能力和世界上的發達國家相比，處于較低水平。

　　為什么會存在這樣大的差異呢？

　　往遠了說，中國受幾千年封建帝制統治，被統治者長期處于被統治和壓迫的地位，沒有言論自由，不敢表達自己的思想。尤其是中國歷史上屢次上演“因言治罪”的悲劇，鬧得當官的怕說錯了話丟了烏紗帽，老百姓則更是唯恐說了不該說的話掉腦袋。因此，“禍從口出”“話到嘴邊留半句”的規訓被人們視為真言。這大概是中國人不善說話的歷史原因吧。

　　幾千年民族文化的積淀，使人們形成一個傳統觀念，那就是不說話的人老實、可靠。能說會道、能言善辯的人則被看做“油滑”“奸詐”。這些思想對人們的影響很深遠，乃至到了當代，到上個世紀七八十年代的時候，人們對“能說會道”還抱有偏見。最典型的表現就是找對象，姑娘們都喜歡找那種沉默寡言的男人，越不說話大家對他的印象越好，評價越高；若哪個人能說會道，人家姑娘會說：“這個人油嘴滑舌的，不可靠，不能嫁給他！”我小時候還因為能說而遭受過如此的“不公評價”呢，鄉鄰都認為我不是個老實孩子。

　　往近了說，造成中國人不重視口才培養的一個最直接的原因，我認為還是教育制度。長期以來，我們實施的考試制度，從來都是只考寫不考說。想要成為所謂的人才，只要答好那一張試卷，拿到一個高分，考上一所理想的大學就可以了。至于會不會說話，能不能說好話，都不會影響到分數，不會影響到考學，如此，我們為什么要費那個勁去學說話、練口才呢？所以，學校里不會安排演講課，家庭里不會給孩子練口才的時間。而且不僅沒有這樣的課，不僅不會教，孩子如果說的話多了，我們的家長還會煩呢：“哪來那么多的話？！”

　　其實，可以說，口才要多重要有多重要。古人說：“一人之辯重于九鼎之寶，三尺之舌強于百萬之師。”可見口才的作用大到可以安邦定國。歷史上靠口才打天下、戰敗對手的人和事有很多，比如諸葛亮舌戰群儒、晏子使楚展辯才、藺相如澠池之會……可謂不勝枚舉。

　　說了半天，有的人要說，我沒想讓孩子將來成為什么謀略家、政治家，也沒想讓孩子去做什么安邦定國的大事，只想讓孩子平平淡淡地生活，做著普普通通的工作，這樣的話，有沒有口才似乎無關緊要啊。

　　錯了，如果有這樣的想法，說明您對口才還是沒有一個全面的認識。

　　因為我剛才說，口才的作用大到可以安邦定國，還有一句沒有說，小到可以更好地展示自我、發展自我。不要以為您的孩子將來不當政治家，不做外交家，不當老師，不做主持人……就可以不重視口才。我們現在不是置身于“老死不相往來”的封建社會，人與人之間的交往日漸頻繁，地球都變成了一個“村落”，語言交流成為現代人類交往的必要工具。而且生存競爭亦在日趨激烈，要推薦自我，進行工作溝通、人際交流、協調關系、匯報工作、交流經驗等等，更是離不開語言表達。只有說得正確、清楚、明白，才能有效地與他人互相交往，交流思想，相互協作，做好工作。

　　所以，可以說，不管你從事何種工作，只要置身于人群中，哪怕只是簡單的日常交往，也需要具備口才。總之，有了口才就會加快我們做事成功的速度，提高我們成功的幾率，而且關鍵時刻能夠起到關鍵的作用。應該說，語言表達以及交際能力已經成為現代人必備的重要能力之一。

　　說了這么多，只想告訴您，在您的眼睛緊盯著孩子的分數的時候，關注著孩子認了多少字的時候，請不要忽視對孩子語言表達能力的培養。

　　孩子愿說話，千萬不要嫌煩，而要感到自豪，剩下的工作就是如何引導孩子不僅愿說，還要會說；孩子不愿說話，千萬不要拿“沉默是金”來表示贊賞，而要想辦法讓孩子能說、會說。口才培養實在是家庭教育中不該被忽視的一門功課。

　　我就是這樣認識并培養女兒依依的口才的，所以今天的依依可以面對幾千人滔滔不絕，與人交往侃侃而談。

　　女兒范姜國一 ———

　　我不像老爸那樣對口才有著細致的了解，我自認為，口才就是一種把話說得更好的才能。擁有好口才，就能在眾人面前更好地展示自我，也能讓聽者明白自己需要表達的意思。正如爸爸所說的，口才真的是萬分重要，現在的社會上有N多人都有著一樣的通病：在表述自己的想法時，云山霧繞地說了一通后，眾人還是不知所云，這不就是口才不好的結果么？好在，老爸相當注意在這方面對我進行培養。

　　小時候，爸爸就有意識地訓練我說話(聽老爸說的，嘿嘿，我是一點點不記得啦！)。有一次我(大約兩三歲吧)想請爸爸幫我拿一個蘋果，我就直接說道：“爸爸，蘋果！”并且指了指水果籃，沒想到已然心領神會的爸爸看了看我之后，沒有幫我拿，而是讓我把話說全，無可奈何，我完整地說：“爸爸，請你幫我把那個蘋果拿過來，謝謝！”爸爸樂了，隨即“獎勵”了我一籃子水果。

　　我想現在的我口才應該算比較不錯的了。由于爸爸的培養，在初二的時候，我當上了學校文學社的社長，舉行文學社成立大會時，身為社長的我為大會致辭，要知道當時學校的頭頭們可都在底下坐著！5分鐘長的致辭，前兩分鐘我是有一點緊張的，不過后來就漸漸緩過來了，自我感覺還OK啦！

　　后來文學社又成立了一個附屬廣播站，我也跟著附屬過去了，我這個小站長親自掛帥，當起了廣播員。每天中午我的聲音都會回蕩在校園里，全校的師生都在聽著。一年的廣播員經歷使我不僅積累了經驗，還鍛煉了口才呢。

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