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　　在日常的教育中，父母要注意千萬別抹殺了孩子的個性。孩子缺失了個性，即使不輸在起跑線上，也會輸在跑道上。

　　一天，桐桐回家后，對妻子說：“媽媽，你明天看看我們班上小雪穿的衣服，好漂亮，老師和同學都夸她呢，我也想讓老師和同學喜歡我，你也給我買一件吧！”

　　妻子還沒說話。我就接上了桐桐的話茬兒：“不行，不能給你買。”

　　“我就是覺得很好看，白色的裙子。爸爸真小氣。”桐桐委屈地說著。

　　“那更不能買了啊！你每天都會和小朋友玩滑梯、玩沙子，很容易弄臟衣服，你要是穿條白裙子，那不一會兒還不就成小泥孩了？”我說。

　　桐桐撇撇嘴，沒有再說什么。

　　我溫和地對桐桐說：“爸爸不是小氣，只是不想你為模仿別人，而模糊了自己。你是桐桐，你是你自己，這是你不同于別人的地方，為什么一定要和別人一樣呢？”

　　我不知道桐桐有沒有聽懂我的話，但是之后桐桐再也沒有提那件事情了。

　　記得以前桐桐經常抱怨：“爸爸媽媽，我的皮膚怎么那么黑呀？要是我再白點就好了。聽小米說，皮膚是可以變白的。她媽媽就不知道怎么弄的，臉變得白白的。我要是那樣就好了。”說完，桐桐還會學大人一樣，長長地嘆了口氣。

　　我告訴桐桐：“因為你是小桐桐，這是你區(qū)別于別人的地方。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥都喜歡現(xiàn)在的小桐桐，如果變白了，說不定我們還不認識你了呢。”

　　桐桐靦腆地笑了，問：“真的嗎？”

　　“當然是真的，寶貝。”我肯定地告訴她。

　　我這樣和桐桐說不僅是在教育桐桐要學會悅納自己，更重要的是要告訴她：你是你自己，這是最重要的。如果失去了你的個性，那你就不是你了。

　　這讓我想起曾在電視上看到過的一個片段：

　　一位老人四處買紫砂壺，為的是找到不用放茶葉，也能使水飄出茶香的帶著茶垢的壺。一次在朋友的介紹下，老人去一戶人家探訪，果真找到了他想要的那種紫砂壺。老人一時高興，立即拍板說買下這個紫砂壺，但因當時帶的錢不夠，便要求主人先保管著，第二天一早他就來拿。

　　主人一看自己的壺能賣那么多錢，便高興地將壺里里外外清洗得干干凈凈。沒想到，第二天老人來了，為了再驗證一下，沖了一壺水喝，但是卻找不到前一天那個味道了。

　　這樁生意就這樣泡湯了。

　　幽香的茶垢正是這把紫砂壺吸引人的地方。一旦茶垢不再，這把壺就成了一把普通的紫砂壺，也就不是老人要的了，它也就只能安靜地躺在主人家里。

　　這個道理在家庭教育中也是適用的。孩子失去了自己的個性，人云亦云，隨大溜，無法體現(xiàn)自己的存在感，也就難以談及價值了。

　　你可能意識到了個性的重要性，不再要求孩子和其他孩子一起整齊劃一，而希望孩子張揚自己的個性，表現(xiàn)自我，不再循規(guī)蹈矩。

　　但是在實際教育中，你真的會給孩子足夠的“標榜”個性的機會嗎？

　　“不行，這條褲子上怎么那么多洞洞，不許穿。”

　　“你搞什么特殊啊！人家都走著去學校，你為什么想騎自行車？”

　　類似的話總是會在父母和孩子之間出現(xiàn)。也許，你也想成為一個鼓勵孩子有個性的父母，但是你卻不是那樣做的。

　　有一次，我去大姐家走親戚，外甥女芊芊拿出一道數(shù)學題讓我看，最先映入我眼簾的是一個大大的叉號。

　　大姐說：“別看了，再看你也是做錯了。”

　　芊芊不服氣地說：“沒錯。答案就是一樣的。我的過程比老師的還要簡單呢！”

　　芊芊說完將本子遞給我：“舅舅，你來看看我做得對不對？”

　　我認真地看了那道題目，芊芊確實沒算錯，還是用的簡單方法。我當時就夸獎了芊芊的聰明。

　　“我會繼續(xù)努力的。”芊芊高興地說。

　　我對一直推崇孩子個性的大姐說：“姐姐，推崇個性不是嘴上說說的，而是要付出實際行動的。”姐姐很慚愧，表示以后會注意的。

　　在日常的教育中，父母要注意千萬別抹殺了孩子的個性。孩子缺失了個性，即使不輸在起跑線上，也會輸在跑道上。

　　發(fā)現(xiàn)你的孩子吧！他喜歡什么、不喜歡什么、能做什么、不能做什么，如果孩子的這些人生線索得到發(fā)現(xiàn)和重視，孩子將在人生的道路上大放異彩。

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