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　　入園前做好準備工作：

　　教師應在孩子入園前對每個孩子進行家訪，讓家長、孩子對教師有一個初步的認識。給孩子創設一個溫馨、輕松的室內環境，讓孩子們在軟軟的地毯上，無構無束地選擇新穎的玩具來玩兒，使孩子感到溫暖、有安全感。開展親子活動，老師參與到孩子的活動當中，如家長帶孩子認識自己的床、讓孩子們自己選擇小動物標志，粘貼到毛巾、水杯、衣柜上來吸引孩子們。還要請家長填寫一份幼兒成長小檔案，使教師更進一步了解孩子的情況。

　　入園后要做到“三細”

　　想的細：檢查孩子的生活環境是否安全，飲水溫度是否合適，藥品的放置，玩具不要太小，可提供一些軟、圓、矮、趣、變、的玩具。

　　看的細：細心觀察每個孩子，主動幫助他們解決“能力不足”的問題，幫助孩子掌握生活能力。

　　做的細：晨檢時主動接待每位孩子，樓一樓、抱一抱，及時向家長了解孩子的情況。在活動時可打破時間限制，采用室內外輪換著玩一些適合托班的大型玩具。要安排好過渡環節，讓孩子有事去做，做到動靜交替，利用一些小木偶表演、手指游戲、兒歌等吸引幼兒注意力。

　　幫助家長消除“分離焦慮”

　　托班孩子能否順利渡過“適應期”家長影響至關重要，因此，還要做好家長的工作。

　　家長最擔心孩子的一天是怎樣度過的，可以采用幼兒園一日生活情況記錄表，來記錄孩子們的生活情況，讓家長一目了然。

　　給家長準備記錄本，家長有需要向老師交待的事情就寫在本上。

　　離開幼兒園前的“整理”尤其重要。家長看到孩子們衣服整齊、干干凈凈，疑慮與擔心消除了，并能放心的堅持送孩子來到幼兒園。

　　利用聯系本或電話的形式向家長反饋孩子在幼兒園的情況，并征求家長的意見與建議。

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