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　　在本月份里面，我班幼兒進行了一次觀摩半日活動，在這次活動中，主要是孩子們的特色活動-科學課，我是將上次的活動進行延伸《神奇的雞蛋》，活動主要是培養(yǎng)幼兒觀察能力，但是在活動中，我發(fā)現(xiàn)班里的黃理哲小朋友的注意力不是很強，上課的時候精神總是不集中，所以觀察能力就不是很強，于是決定在日常生活中，多多從這方面進行培養(yǎng)。

　　第一：觀察生活中的物品；因為每天的生活都與周圍的生活物品分不開，如桌子、凳子、餐具、床、毛巾、燈、電視等。我先讓孩子仔細觀察和熟悉這些物品，要知道這些物品的形狀、材料及各種用途。如：桌子大多是長方型或圓形的，是木頭做成的，可以用來吃飯或寫字等；毛巾是用棉纖維做成的，可用來洗臉，也可用作擦布；日光燈是長管狀的，按下開關就會變亮。

　　第二：在觀察中比較；比較觀察就是教會孩子將看到的自然現(xiàn)象和生活中的物品進行比較，比較兩者的相同點和不同點。如冬天的花與夏天的花有何區(qū)別？風和雨有何區(qū)別？老虎與獅子有何區(qū)別？青菜與白菜有何區(qū)別？除此之外，還可用各種圖片來觀察兩種物品的不同，圖片觀察可以有意地為孩子提供觀察對象的各部分細節(jié)。如圖畫上的動物或人缺少什么？畫面上不同的人有何特點？兩張圖片上的畫面有何不同之處？

　　第三：在觀察中感覺；在觀察事物時，教孩子充分利用自己的各種感覺器官，通過看、聽、嗅、觸摸、品嘗和皮膚的感覺來獲得對外界事物的認識。如吃水果時，要讓孩子看看外型特征和顏色，用手摸摸表面是光滑還是粗糙，是軟的還是硬的，是溫的還是涼的，教會孩子用鼻子聞一聞，用嘴嘗一嘗。

　　第四：在觀察中提問；在觀察中，要讓孩子多提問，多問為什么？鼓勵孩子發(fā)表自己的看法，并提出新問題。多問孩子幾個“知道、不知道”。指導孩子觀察事物的規(guī)律和觀察分析的順序，培養(yǎng)孩子透過事物的現(xiàn)象看本質，從而使孩子的觀察力得到進一步發(fā)展。還可以和其他幼兒進行比賽，看誰觀察到的細節(jié)多，或誰最先找到某個目標，以鼓勵孩子的積極性。

　　過了一段時間，經過家長與我們老師的配合，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的黃理哲小朋友愛說話了，這也是孩子觀察能力提高的表現(xiàn)，我覺得很欣慰，更為孩子感覺到高興。

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