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　　我原來(lái)以為華德福幼兒園給孩子的生日禮物都是老師親手做的娃娃，這次我才得知并不全是如此。李丹的女兒6歲生日的禮物是一把木工刀，她從3歲入園開始，就盼望著這一天的到來(lái)。她有了木工刀后，做的第一件事情是到森林里找一根木棍，把樹皮削掉，在老師的幫助下，做了一匹馬。李丹收藏著女兒在幼兒園做的所有手工作品，她一樣樣地拿出來(lái)向我展示。

　　瑞典華德福老師不僅帶孩子去森林，還帶孩子們到大海里游泳。他們相信孩子在學(xué)前盡情地玩?zhèn)€夠，到了小學(xué)上課時(shí)才能坐得住。李丹覺得她沒有享受到的童年樂趣，女兒在華德福幼兒園里享受到了。

　　我曾遇到愛講臟話的孩子，怎么辦？若妮特告訴我，她的班上有一個(gè)孩子喜歡說(shuō)臟話，若妮特態(tài)度明確，告知這里不能講臟話。有個(gè)孩子每到吃飯前就要講“屁股——廁所”，若妮特說(shuō)：“你去廁所講去！”幾次以后，他就不說(shuō)了。一段時(shí)間后，班上另一位孩子的弟弟入園，某天問若妮特：“吃飯前不能說(shuō)廁所是嗎？”“是啊，這是我們的規(guī)矩?！蓖蝗凰庾R(shí)到不對(duì)勁，問：“你是否想上廁所？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，可是已經(jīng)太晚了，褲子尿濕了?？磥?lái)班級(jí)的規(guī)則已經(jīng)深入孩子們的心里，甚至影響到他們的弟弟妹妹。

　　還有一個(gè)孩子新入園時(shí)，喜歡講電視里看到的血腥故事。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，若妮特說(shuō)：“你對(duì)我一個(gè)人講，我們單獨(dú)在一起。”若妮特把他帶離教室，讓這個(gè)孩子盡情講述。若妮特說(shuō)，我們不是脫離社會(huì)，生活在孤島上的一群人，這個(gè)孩子已經(jīng)看了暴力電視，怎么辦？他需要說(shuō)出來(lái)，但讓別的孩子聽到不妥，那就對(duì)老師一個(gè)人講。

　　班上有講臟話的孩子，別的孩子肯定會(huì)受到影響。有的家長(zhǎng)反映自己的孩子回家講臟話，要求幼兒園不接受講臟話的孩子。若妮特認(rèn)為這樣的孩子更需要幫助，怎么能拒之門外？有一個(gè)有自閉癥的孩子，老師越是不讓他說(shuō)臟話，他越是說(shuō)得起勁，老師只得告訴其他孩子把耳朵捂起來(lái)，但不會(huì)拒絕這個(gè)孩子入園。

　　我在報(bào)紙上看到，一位媽媽為了鍛煉7歲孩子當(dāng)眾說(shuō)話的膽量，讓他報(bào)名參加了一個(gè)電視競(jìng)答活動(dòng)，當(dāng)他回答不出來(lái)的時(shí)候，主持人不但沒有保護(hù)孩子的自尊，反而為了討好觀眾，取笑孩子。結(jié)果，孩子比以往更加內(nèi)向，幾乎不再說(shuō)話，媽媽痛苦萬(wàn)分、后悔不已。安娜斯蒂娜說(shuō)一些低齡的孩子怕陌生人、膽怯，很正常，父母為這樣的孩子擔(dān)憂完全是多余的。那些非常主動(dòng)地和陌生人打交道，沒有一點(diǎn)收斂的孩子反倒有點(diǎn)問題?，F(xiàn)代社會(huì)有些人，往往喜歡出風(fēng)頭，內(nèi)心空空如也，卻到處張揚(yáng)，比如爭(zhēng)著上電視表現(xiàn)自己。這除了和性格有關(guān)外，和從小受到的影響也有關(guān)系。

　　每當(dāng)有參觀者來(lái)園時(shí)，安娜斯蒂娜很反感參觀者打擾孩子，這樣會(huì)把班上的孩子弄得異常興奮、躁動(dòng)，孩子通常不喜歡陌生人摸他們的臉蛋或頭部。當(dāng)年我去英國(guó)幼兒園實(shí)習(xí)時(shí)，老師告誡我們，不要主動(dòng)和孩子說(shuō)話，除非孩子來(lái)和你說(shuō)話，簡(jiǎn)單答復(fù)即可，不要多問。

　　瑞典的一些孩子擁有上百樣玩具、各式各樣的衣服。孩子成年了，有些父母送給孩子的禮物是一輛汽車。在中國(guó)，有人問如何在家里實(shí)施華德福教育，來(lái)自美國(guó)的老師天明(Tammy)說(shuō)：“首先把你家的玩具收拾起來(lái)一部分?！敝袊?guó)獨(dú)生子女的玩具也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出需要，父母以為給孩子買的玩具越多，表達(dá)的愛越多。在若妮特的教室門口，貼著瑞典最著名的電影大師伯格曼的一段話，大意是孩子只需要一個(gè)娃娃、幾句話、一些故事，剩下的是讓想象力發(fā)揮作用。伯格曼幾個(gè)月前剛?cè)ナ馈?/p>

　　我自己在帶孩子時(shí)，好像是本能的反應(yīng)，當(dāng)孩子不肯做某件事情時(shí)，常常會(huì)說(shuō)：“如果你不做這的話，你就不能做那……”明知這種做法不妥，但情急之中就會(huì)冒出來(lái)。而我遇到的若妮特和安娜，都說(shuō)她們無(wú)論在幼兒園還是在家，都不會(huì)這么說(shuō)。如果外出時(shí)，某個(gè)孩子不肯戴帽子，老師會(huì)一次次地給他戴上，不會(huì)說(shuō)：“你不戴帽子，就不能出去玩。”在家里，比如孩子不肯收拾房間，安娜會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“把房間收拾好，我會(huì)給你零用錢?！钡裟萏氐淖龇ú煌⒆硬皇帐胺块g，就讓他們的房間亂糟糟的，她不會(huì)幫忙。

　　安娜的女兒13歲時(shí)買了一個(gè)寵物鼠回家，安娜曾經(jīng)堅(jiān)決反對(duì)過，但女兒真的買回家了，她只得無(wú)奈地接受。女兒20歲時(shí)，在下巴上打了一個(gè)洞，戴上一個(gè)唇環(huán)，無(wú)論安娜如何反感，也只能接納。我在英國(guó)時(shí)遇到一位韓國(guó)高中生，問他會(huì)把頭發(fā)染色嗎？他說(shuō)：“我要是染了頭發(fā)，媽媽會(huì)把我殺了?！蔽蚁胨膵寢屩皇潜硎咀约簭?qiáng)烈而堅(jiān)決的態(tài)度，以致孩子不敢違背媽媽的意愿。而瑞典的父母面對(duì)孩子的挑戰(zhàn)，卻無(wú)可奈何，只得接受。

　　我看到小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生就有戴耳環(huán)的，老師說(shuō)戴耳環(huán)取決于家長(zhǎng)和孩子，學(xué)校不干涉，尊重他們的選擇。愛迪特認(rèn)為孩子上學(xué)戴耳環(huán)不好，可以在家里戴。但在瑞典只能向家長(zhǎng)提出建議，不能禁止。在中國(guó)，就我所知，即使高中生在學(xué)校也不允許戴耳環(huán)。在穿戴方面，我還是比較贊同中國(guó)的學(xué)校規(guī)定。

　　一般而言，我在國(guó)內(nèi)的感受是孩子的自由太少了，以致他們的個(gè)性受到壓抑。而西方給我的感覺是，孩子的自由太多了，以致他們?yōu)E用自由。理想的情況也許是不用懲罰就可以規(guī)范孩子的行為，但對(duì)于絕大多數(shù)普通人，還達(dá)不到不用懲罰就能規(guī)范孩子行為的境界。

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