現狀——

　　原因有很多

　　何園長(同德南方中英文幼兒園)：我們幼兒園每學期都有幾個老師換工作，家長和孩子剛適應老師，老師就要走，大多數家長的情緒都不穩定，比孩子還不適應，根據經驗老師流動性大的原因主要有以下幾點：

　　●幼教福利較低 尤其是很多民辦的幼兒園老師

　　●工作量大 每個幼兒園老師每天要面對二十多個幼兒，時時刻刻要關注他們的一舉一動，需要做的事情十分瑣碎。

　　●壓力大，要求高 每個家長都希望自己的孩子得到老師的高度關注，所以對老師的要求也是不斷地提升。

　　●更好地發展 有些老師把幼師作為跳板，鍛煉能力的平臺，一旦時機成熟則換去更好的地方工作。

　　●結婚生子 很多幼教老師都是18～22歲的年齡段開始工作，工作幾年后會結婚生孩子。

　　管理要跟上

　　彭園長(海珠區名都幼兒園)：現在的老師要走幼兒園也留不住，也有少數幼兒園因為某些原因“炒”老師。作為管理者，我們更多的是要在管理上下工夫，以人為本，多關心老師的生活和情緒變化，一旦有問題一定要及時幫助解決。

　　激勵培訓老師

　　陳園長(花都區教師進修學校幼兒園)：以前的家長會對換老師特別不理解，情緒波動特別大，我們就會鼓勵老師和家長多溝通，但首先是讓老師多和孩子接觸，多觀察孩子的變化，讓孩子覺得新老師很愛他們，這樣再和家長溝通的時候就很方便了；而對于留住老師，我們會采取激勵機制，每個老師的工作能力表現是和工資掛鉤的，而我們區今年實行了雙休制度，老師的流動性大大減少了。最重要的是我們會每個學期為老師進行培訓，除了基本的技能技巧，連禮儀方面也包含在內。

　　理解現在的老師

　　陳媽媽(孩子6歲，曾就讀于天河區寶藝幼兒園，已畢業)：我挺能理解老師的，工資那么低，快和保姆一樣了，但是比保姆還辛苦那么多，而且都年輕，作為女性要結婚生孩子，這都是人之常情。幼兒園換老師沒什么關系，因為它就是帶孩子玩的地方，但是上了小學就最好不要換了。

　　我們都不適應

　　周媽媽(孩子5歲，就讀于海珠區菩提幼兒園)：首先我覺得自己就很難適應新老師，新老師要經過試用期才能正式工作，還不知道老師的水平什么樣，根本不放心把孩子放在她手下管。其次孩子心理上也要重新去熟悉適應老師，如果是內向一點的小孩適應能力就更慢了。

　　關鍵看孩子心態

　　劉媽媽(孩子4歲，就讀于番禺區惠源幼兒園)：老師流動后的適應沒有多大關系，主要是看孩子自己的適應能力如何，之前孩子換了老師，我問他有沒有不適應，他說：李老師走了，還有韓老師，我喜歡韓老師啊。之后韓老師走了，我問他現在的感受，他就說：沒關系，我也喜歡陳老師，陳老師現在在就好了。我發現兒子很“見異思遷”，總是不斷地轉移注意力，所以對我和他來說，換老師不是大事。