2006年3月5日

　　爭(zhēng)當(dāng)“火車頭”

　　這周，由于王莉回家辦理香港通行證，我?guī)缀趺刻旎氐郊叶家砩?點(diǎn)來(lái)鐘。有一次坐公車乘過(guò)站，回到家將近7點(diǎn)半，雖然辛苦，但收獲不小。記得兩周前的一天，下午5點(diǎn)半剛過(guò)，李玲老師給我打電話，我疑惑她怎么還在幼兒園？現(xiàn)在我體驗(yàn)到，雖然幼兒園5點(diǎn)鐘閉園，但等所有的孩子都接走，差不多要到5點(diǎn)半。有的孩子，媽媽來(lái)接了，還想再玩一會(huì)兒，不肯走。有的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)交流孩子的情況。反正，我每次5點(diǎn)多鐘離園時(shí)，至少餐廳還沒有來(lái)得及收拾，李玲老師還要繼續(xù)掃地、拖地，等她離園時(shí)，往往已經(jīng)是6點(diǎn)鐘了。

　　以往我提前離園時(shí)，個(gè)別孩子看見了會(huì)說(shuō)：“吳老師，你別走好嗎？”“吳老師，再和我玩一會(huì)兒。”這周我能堅(jiān)持到送走最后一個(gè)孩子，心里覺得很踏實(shí)。下午，看著孩子們?cè)谏晨永锿嫠＃乙粫?huì)兒做他們的玩伴，一會(huì)兒又是他們爭(zhēng)吵的調(diào)解者，當(dāng)然最最重要的是確保孩子們的安全。菁菁想要翔翔手中的小鏟子，就一把抓住小鏟子不放。我說(shuō)：“翔翔玩了沒一會(huì)兒，你再等等。”“這是菁菁的鏟子。”菁菁抓得緊緊的。我說(shuō)：“誰(shuí)先拿到誰(shuí)先玩。”“不行，這是菁菁的。”看來(lái)講不通道理，我只得把菁菁抱開，她哇哇地哭了。大約過(guò)了十多分鐘，菁菁又想要翔翔手中的鏟子，這回我說(shuō)服翔翔松手，翔翔勉強(qiáng)把手松開，氣鼓鼓地走到一邊蹲下來(lái)，突然大叫起來(lái)：“我要走了！再也不跟你們玩了！”

　　寶寶每天都叫我坐他的“汽車”，他的汽車上有“汽油”瓶，他們用沙子當(dāng)汽油。車上還有一把大鏟子當(dāng)做“掛擋”，還有想象中的方向盤，幾乎每次快要開車時(shí)，菁菁總是要下車，“吳老師，我給你拿吃的去了。”寶寶急了：“你怎么又下車了？快上車！快上車！”菁菁仍然我行我素。通常菁菁想好要做的事情，別人勸阻不了。有一次，眼看就要開車了，“乘客”還沒有買票。我一摸口袋，掏出幾張平時(shí)的車票，孩子們搶著要，不夠每人一張，寶寶就把票撕成很小的一片發(fā)給大家。從此，我乘車的車票一張也舍不得扔，全留著給他們玩。

　　樂(lè)樂(lè)以前會(huì)和別的孩子搶玩具，現(xiàn)在他會(huì)說(shuō)：“吳老師，明明不玩了，我才拿過(guò)來(lái)玩的。”我們?cè)?jīng)對(duì)孩子們爭(zhēng)搶玩具感到頭痛，現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子能夠接受“誰(shuí)先拿到誰(shuí)先玩”的規(guī)則了。

　　每次看到孩子們玩得那么投入、那么開心，我覺得守護(hù)著這一群孩子是多么幸福。他們?cè)谖颐刻斓淖⒁曄拢稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。

　　回幼兒園的時(shí)間到了，要把孩子們帶離沙坑有些困難，喊了一遍又一遍，不得已，只得抱著他們?nèi)プ靶』疖嚒保柘铻榇诉€哭鼻子。明明和文文搶著當(dāng)火車頭。明明說(shuō)：“這次該我當(dāng)了。”文文說(shuō)：“你已經(jīng)當(dāng)過(guò)5次火車頭了，這次該我當(dāng)了。”“我沒有當(dāng)過(guò)5次火車頭！”我讓明明當(dāng)了火車頭，走著走著，寶寶又提出下次該他當(dāng)火車頭了，文文想了想說(shuō)：“那下次從幼兒園到沙坑是你當(dāng)，從沙坑回幼兒園是我當(dāng)火車頭。”

　　下周，凱瑟琳丒楊(Kathleen Young)來(lái)我園參觀指導(dǎo)，舉辦講座。

　　我每周寫回顧實(shí)在太累了。也許，寫這樣的簡(jiǎn)訊更合適一些。