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人類器官組織的建構和退化過程以及配合它們的思想生命之成熟步驟1
1 M. Gl.ckler und W. Goebel：Kindersprechstunde. Stuttgart，2005，p. 450. 還可參見中文版《兒童健康指南》，米凱拉·格洛克勒、沃爾夫岡·戈貝爾著，林玉珠等譯，河北教育出版社2012年5月出版，第247頁。
圖中箭頭表示在老年期已經自由釋放的思考，對于成長、發展和再生不再需要的生命活動。在死亡的時候，以太體將完全從那個已經衰退瓦解的物質身體中解脫出來，成為鮮活的思想體。
上面的圖標一方面顯示出人類身體最重要的解剖學上和生理的成熟階段，與平行發展的思考發展，另一方面也顯示出生命第三個階段的功能退化和老化。出生以后，首先是神經系統的發展占有重要地位，接著是呼吸循環節奏韻律功能系統的發展，最后是骨骼和新陳代謝系統的發展完整成熟。
1)大約到9歲，感官功能完全成熟，中樞神經系統90%以上成熟
2)直到15、16歲，生物節奏的發展和穩定，包括呼吸和心跳韻律頻率協調成熟
3)直到20-23歲，成人模型的骨骼系統成熟，進而新陳代謝過程和荷爾蒙趨向穩定
有趣的是：這三種器官系統在中年以后將以相反的順序開始退化(先成熟的，后退化)
1)40-50歲開始進入停經期。慢性的骨骼系統和新陳代謝功能范圍的磨損現象有很高的幾率
2)50-60歲出現高血壓、心律干擾和肺部的疾病
3)60-70歲知覺感官和中樞神經系統退化現象開始越來越明顯
人類的發展不是直線的，到了生命中期呈現出倒影式對應的發展。而令人不安的問題是：童年時期和青少年期的發展模式和過程，對于老年期的慢性疾病和退化衰退現象到底具有多少決定性的影響？因此最根本預防的問題和所有疾病的預防，不就是一個教育問題嗎？這也正符合了斯坦納所提出的觀點：教育問題是一個醫學問題。
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