暑假結(jié)束了，孩子們重又背上書(shū)包走進(jìn)校園。新學(xué)期開(kāi)始之際，老師除了幫助學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)生活外，我覺(jué)得，還有必要安排一定時(shí)間，給孩子們專門(mén)上一上“健康上網(wǎng)”課，教會(huì)孩子如何健康上網(wǎng)。

　　之所以萌生這樣的想法，緣于最近看到兩則消息。一則消息，根據(jù)CNNIC(中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心)第24次調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去一年時(shí)間里，我國(guó)10歲以下網(wǎng)民從0.4%增長(zhǎng)到0.9%，總數(shù)有300萬(wàn)人左右。還有一則消息，7月18日至7月31日，中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)聯(lián)合中國(guó)傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所、北京第三紀(jì)信息技術(shù)有限公司共同對(duì)北京、上海、武漢三市的2400名6歲—12歲的小學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)已緊隨電視之后成為小學(xué)生最喜歡的媒介。約八成小學(xué)生9歲前開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)，更有部分小學(xué)生在學(xué)齡前就已經(jīng)接觸網(wǎng)絡(luò)。游戲是小學(xué)生網(wǎng)民的最愛(ài)，超過(guò)九成的被調(diào)查學(xué)生有過(guò)上網(wǎng)玩游戲的經(jīng)歷。

　　這兩則消息，反映出互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生群體的影響越來(lái)越廣泛、越來(lái)越深入；同時(shí)也反映出，大多數(shù)小學(xué)生的上網(wǎng)行為還存在偏頗，亟待加以引導(dǎo)。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢竟，他們的年齡還小，社會(huì)閱歷很淺，面對(duì)光怪陸離的網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑，無(wú)論是自我控制的能力還是辨別是非的能力都很弱，此種情況下，如果學(xué)校老師能鄭重其事地對(duì)他們加以正確引導(dǎo)，很大程度上會(huì)促使他們聽(tīng)老師的話，按老師的說(shuō)法去做，從而從小端正上網(wǎng)態(tài)度、養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。相反，如若老師對(duì)之不聞不問(wèn)，僅靠家長(zhǎng)的管束，則無(wú)疑會(huì)使效果大打折扣，很可能錯(cuò)失對(duì)孩子上網(wǎng)行為進(jìn)行矯正的最佳時(shí)機(jī)。

　　老師教育引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)，一方面要將正確的理念傳遞給孩子，讓他們?cè)趦?nèi)心深處逐漸形成健康上網(wǎng)的自覺(jué)意識(shí)，并要幫助他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容正確予以辨析，盡量做到不輕信不盲從，尤其要注意遠(yuǎn)離色情、暴力、迷信等不良信息；另一方面，要善于結(jié)合不同孩子的實(shí)際，為其健康上網(wǎng)提出一些針對(duì)性建議、開(kāi)辟一些有益途徑。比如，有的孩子愛(ài)好讀書(shū)、寫(xiě)作，老師可鼓勵(lì)其在網(wǎng)上建立個(gè)人博客，以便進(jìn)一步增強(qiáng)孩子讀書(shū)、寫(xiě)作的興趣；有的孩子思維活躍、點(diǎn)子較多，老師可推薦一些與之相關(guān)的論壇、帖子，方便孩子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐自己的創(chuàng)意想法；有的孩子熱衷于天文、地理、軍事等門(mén)類學(xué)科，老師可選擇一些高質(zhì)量的對(duì)應(yīng)網(wǎng)站，指導(dǎo)孩子課余時(shí)間點(diǎn)擊瀏覽，等等。

　　鑒于多數(shù)孩子喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，如今許多的網(wǎng)絡(luò)游戲又因其內(nèi)容涉及色情、暴力而不利于孩子的健康成長(zhǎng)，如果教育主管部門(mén)能積極組織與協(xié)調(diào)，多開(kāi)發(fā)一些健康游戲；如果學(xué)校老師能有意識(shí)地搜集和整理一些有益的游戲，順應(yīng)孩子的天性引導(dǎo)他們?nèi)ネ妫@樣寓教于樂(lè)，既豐富了孩子們的知識(shí)，又對(duì)培養(yǎng)塑造孩子們健康向上的品格很有益處。