很多父母常常在周末帶孩子去麥當(dāng)勞、大型游樂(lè)場(chǎng)、超市……在這些場(chǎng)所，兒童會(huì)得到口腹之欲和感官的滿足，會(huì)笑，會(huì)叫，會(huì)得到快樂(lè)和刺激。然而，這種滿足往往只是暫時(shí)的，刺激過(guò)后是空洞。

　　環(huán)境對(duì)孩子的影響力是巨大的。長(zhǎng)時(shí)間在封閉的、人為的空間里，兒童容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)和人際矛盾。而在開放的、富于變化的自然的懷抱中，孩子的心緒往往是平穩(wěn)的。神奇的大自然，擁有接納一切、撫慰萬(wàn)物的力量。何不帶著孩子到大自然中去呢？

　　領(lǐng)略大山的美

　　Joan Salter女士在談?wù)撊祟愔腔蹖W(xué)理念下的嬰幼兒保育時(shí)指出：受到良好照顧的花園，不只是聚集植物而已，它有一種對(duì)兒童說(shuō)話的氣氛；不安寧的嬰兒若被帶到這種地方，就會(huì)安靜下來(lái)，在花園里睡上一小時(shí)左右，或只是在那里看、聽、吸收大地之母所提供的一切，對(duì)兩個(gè)月以上的孩子來(lái)說(shuō)，是有益而且是健康的體驗(yàn)。

　　欣賞大山的季節(jié)美。

　　春夏秋三季，山里自然是好去處，在冬季呢？一場(chǎng)雪后呢？千里冰封，山里還有什么可看的嗎？車輪向前，向前，碾著盤山公路上的積雪，發(fā)出沙沙沙沙的響聲。遠(yuǎn)山次第撲面而來(lái)，綿延起伏，蒼藍(lán)的山影，襯著白得耀眼的積雪，雄渾壯觀，是一幅緩緩展開的水墨畫卷，我們是在畫中游了，這時(shí)，人的心胸也在不斷地打開，打開……

　　在田野中奔跑，在泥路上上滾鐵環(huán)，在河邊薅草，在午后溜進(jìn)鄰家的桃園里偷桃兒……這些美好的童年回憶，時(shí)常在我腦海中縈繞。我想，我們所經(jīng)歷的這些，也會(huì)在深深地印在孩子的腦海里吧。

　　收集種子。我們帶孩子收集了各種各樣的種子： 栗子樹的，金銀木的，還有一種從來(lái)沒(méi)見過(guò)的樹種，像極了佛陀頭戴的那種連綴發(fā)套的草珠。我撿了很多，準(zhǔn)備帶回去清洗一下給兒子玩。

　　人們經(jīng)常把大地比喻成母親：養(yǎng)育萬(wàn)物，包容一切，播撒豐厚的愛與希望，無(wú)私給予而不期回報(bào)……在大地的懷抱中，孩子們得到了很多免費(fèi)的禮物，是珍貴的、卻又是廉價(jià)的、有趣的，將會(huì)充滿他(她)一生的記憶。

　　觀察可愛的小動(dòng)物。一群灰色的小松鼠，在山石上嬉戲跳躍，這是一群大山的小精靈，在山石縫中倏忽出沒(méi)，旁若無(wú)人，不時(shí)發(fā)出尖銳而大聲地嘰嘰叫聲，像叫“之愛”“之愛”。

　　孩子的天性是屬于自然的，孩子和一片綠色的田野有著同樣的特征：自由自在，天真自然，無(wú)拘無(wú)束，充滿著生機(jī)和活力。兒子看到了自然狀態(tài)下的小動(dòng)物，他與他們交朋友。和小動(dòng)物一起體驗(yàn)著自由與快樂(lè)。我從不帶兒子去動(dòng)物園，因?yàn)槿撕蛣?dòng)物和諧相處的美好體驗(yàn)，他很難在動(dòng)物園里收獲。

　　傾聽樹的心跳

　　“媽媽，我聽見了樹的心跳。”兒子看著我。

　　我也把耳朵貼在樹疤上，要是有個(gè)聽診器就好了，在《與孩子共享自然》一書中，自然教育家約瑟夫·克萊爾曾講述過(guò)如何傾聽大樹的心跳。我和兒子玩過(guò)這一節(jié)。何不聽聽大樹的啟示呢：樹木無(wú)言，卻往往昭示著自然的道理。

　　山里會(huì)迷路，在傾聽大樹的心跳中，我們平靜了下來(lái)。不過(guò)這場(chǎng)驚險(xiǎn)，砥礪了孩子的意志，也磨練著他的性格。這樣的經(jīng)歷是任何堅(jiān)強(qiáng)勇敢的故事都不能替代的。

　　觀賞落日。傍晚，我們都停下腳步，不約而同地看著太陽(yáng)即將落下山峰的景象。留戀地，一動(dòng)不動(dòng)地，盯著山頂上那一抹緩緩消失的金黃色余暉。在暮色中，我的心中忽地涌上一股幸福感，是的，久違的幸福感的暖流，一種心靈深處深深的滿足。我清晰地記得，在第二天回城的路上，孩子的爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)了一句：我重新找著了人生的方向……

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在戶外探索能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在力量，大自然永遠(yuǎn)都是一位老師。在山里，兒子直接和巖石和樹木和霧靄和落日交流，得到的，是一種深深的內(nèi)心的平靜。

　　在家門口探索自然

　　享受自然和探索自然，一定要跑到山里嗎？一定要到海邊嗎？如果沒(méi)有車呢？如果沒(méi)有錢呢？如果身居鬧市中心、而遠(yuǎn)離山川河流呢？是不是我們和我們的孩子，就與大自然絕緣了呢？

　　不，不是的，其實(shí)，在家門口，就有自然。在樓下的花園里，就可以開展自然教育。

　　樓下的草坪。農(nóng)村孩子的家門口，院子里，就是泥土和綠樹和蜂窩和鳥巢。那城市里住樓房的孩子們呢？其實(shí)，在樓下，在草坪上，在樹蔭里，同樣有大自然。大自然無(wú)處不在：在強(qiáng)硬的鋼筋水泥尚未覆蓋的路面，在被物業(yè)管理疏忽遺忘的角落，依然有倔強(qiáng)的野薊草，依然有蒲公英昂首不屈的花朵。

　　我和兒子，就在小區(qū)樓下，在家門口，欣賞自然，探索自然。我倆每天都去一個(gè)叫大轉(zhuǎn)盤的圓拱形花園，在那里觀察四季中變化的銀杏樹，花椒樹，虞美人、月季和野玫瑰……觀察野貓、螞蟻、五彩斑斕的毛毛蟲……

　　室內(nèi)養(yǎng)花。如果居住的環(huán)境確實(shí)連草坪和泥土都沒(méi)有，看不到綠地，只有水泥路與高樓，那么，你至少還可以在你的室內(nèi)養(yǎng)一株吊蘭，或者綠蘿，多多益善，如果有可能，讓綠色植物遍布你的房間，澆灌她，你會(huì)聽到花之語(yǔ)，是的，一株鳳尾竹有著對(duì)人說(shuō)話的奇異的一面，枝條搖曳處，營(yíng)造的，是一種柔軟的、對(duì)人悄聲低語(yǔ)的氛圍。

　　如果，居住在狹窄的斗室里，連花草也沒(méi)條件養(yǎng)呢？那就時(shí)時(shí)推窗吧！至少，我們呼吸的空氣是流通的，看到的，是同一片藍(lán)天。

　　需要指出的是：走馬觀花似的旅游，父母帶著孩子匆匆忙忙從一個(gè)景點(diǎn)趕往另一個(gè)景點(diǎn)：拍照、吃喝、浮光掠影地看上兩眼……這樣的旅游極不適合孩子，而且對(duì)孩子有害。經(jīng)常會(huì)聽到游玩回來(lái)的父母抱怨：孩子在旅游途中發(fā)高燒，或大病了一場(chǎng)。其中一個(gè)原因就是：孩子自身的生活規(guī)律被驟然打亂了，并被成人強(qiáng)行拖進(jìn)一種兒童無(wú)法承受的快速節(jié)奏中，從而引起身心的紊亂。

　　很多時(shí)候，孩子只需要很細(xì)膩很微小的一點(diǎn)，但是，他需要很多關(guān)注，很多生活與情感陪護(hù)。不是嗎？曾經(jīng)有一個(gè)周末，我安排好幾項(xiàng)行程緊張的活動(dòng)：去水上公園游覽，然后去果樹采摘園，回來(lái)順道去拜訪朋友、并在她那里共進(jìn)晚餐……那晚結(jié)束行程回來(lái)很久一段時(shí)間，兒子念叨的只有一樣：朋友家三個(gè)月大的小嬰兒上衣上裝飾的繡花房子和小熊圖案。

　　每逢十一黃金周，人們往往去幾千里地外的風(fēng)景區(qū)觀賞秋色，卻對(duì)家門口小路兩旁的香椿樹上，那美麗的紅葉視而不見。爸爸媽媽們，與其帶孩子進(jìn)行勞民傷財(cái)?shù)穆糜?，還不如引導(dǎo)孩子，在家門口自在欣賞一株美麗的雛菊，不是嗎？