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　　每個(gè)孩子都有自己的性格，有的孩子膽小，“不夠出眾”，家長不要太焦慮，更不要一味地要求孩子改變自己。事實(shí)上，內(nèi)向、膽小的孩子也有自己的優(yōu)勢(shì)。

　　有的孩子喜歡站在舞臺(tái)中央，有的孩子喜歡待在安靜的角落，這兩者并沒有絕對(duì)的優(yōu)劣。一方面，角落是一個(gè)安全又安靜的地方，狹小的空間反而給人心靈的自由。角落里的孩子，往往有著更豐富、更敏感的內(nèi)心。安靜的時(shí)候，人的活動(dòng)指向內(nèi)心，這正是內(nèi)在力量聚集的過程。隨時(shí)都在噴發(fā)的火山，威力并不大，沉默的人一旦爆發(fā)，能量驚人。內(nèi)斂的孩子，兒時(shí)可能不受人關(guān)注，將來卻有可能成大器。

　　另一方面，他們可能確實(shí)有性格上的欠缺。怯于展現(xiàn)自己，是因?yàn)樘谝饨Y(jié)果、太在意別人的看法，害怕聽到否定的聲音、害怕出現(xiàn)不能掌控的局面。他喜歡角落，是因?yàn)樗蛔孕牛ε逻@個(gè)世界。但這種害怕并不全是壞事，往往正是聰明的表現(xiàn)，因?yàn)樗苷J(rèn)識(shí)到自己的狀況，能夠避開外界的傷害。這樣的孩子，隨著自身的成長、自身能力的增強(qiáng)，他和世界的力量對(duì)比也會(huì)發(fā)生改變，當(dāng)他意識(shí)到自身的強(qiáng)大后，便會(huì)有信心，也會(huì)有膽量，也有可能成為舞臺(tái)的主角。

　　一些在大人看來“沒有主見”的孩子，往往并不是真的沒有主見，而是不敢把主見表達(dá)出來，不敢堅(jiān)持自己的看法。其根本的原因還是在于自卑。孩子對(duì)有些活動(dòng)表現(xiàn)出冷漠，不愿參與，不一定是因?yàn)椴桓信d趣，而是因?yàn)樽员埃且环N自我保護(hù)，怕表現(xiàn)不好而逃避參與，就以“我不感興趣”作為借口，其潛臺(tái)詞可能是“我不是沒有能力做好，我只是不想做而已”。

　　自卑也并不完全都是壞處，自卑也是一種原動(dòng)力。自卑讓人看到自己的不足，看到自己處于低位，也看到了上升的空間，人如果能夠戰(zhàn)勝自卑，就可以走向更高處——這也是一種上進(jìn)的沖動(dòng)。

　　讓孩子走出角落，并非要否定他的安靜和敏感，而是讓他認(rèn)識(shí)到自己的力量，有了自信、有了方向，就能從容應(yīng)對(duì)了。

　　首先，要給孩子更多的愛，從內(nèi)心里肯定孩子、贊揚(yáng)孩子，讓他感受到安全和溫暖，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，從而建立起真正的自信。父母只有語言上的鼓動(dòng)和贊美是不行的，說再多“你真棒”，如果孩子感覺不到自己確實(shí)很棒，也沒有用。這就需要家長去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，還要實(shí)實(shí)在在地幫助他取得進(jìn)步，讓他體驗(yàn)到成功的快樂，在成功中建立自信。

　　其次，不要對(duì)孩子要求過高，使其因害怕失敗而畏縮。不要輕易批評(píng)孩子，只要不是原則性錯(cuò)誤，一般不用指責(zé)、糾正，讓他自己去思考和探索，以保持孩子的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)挫折的承受力。

　　對(duì)于性格上的懦弱，不要急于去矯正，過分的關(guān)注會(huì)讓他壓力更大。家長的過分關(guān)注往往會(huì)傳遞一種負(fù)面信息，你如果總是在提醒他“要勇敢一些”，實(shí)際上就給他貼上了一個(gè)“不勇敢”的標(biāo)簽，等于在告訴他“你是一個(gè)不勇敢的人”，這會(huì)對(duì)他產(chǎn)生一種負(fù)面的暗示，這樣每到需要勇敢的時(shí)候，他都要和自己的不勇敢做斗爭(zhēng)，反而不能坦然處之，越緊張，越勇敢不起來。

　　第三，生活中不要有太多的約束。在家里給他一個(gè)自己的空間，在時(shí)間的安排、物品的使用、朋友的選擇等問題上，都給他多一點(diǎn)自由，如果在家里有著足夠自由的氛圍，孩子不用總是看大人的臉色生活，性格就不會(huì)太拘謹(jǐn)，在外人面前也會(huì)有更多的自信和主見。要鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的想法。家長要耐心地傾聽，表揚(yáng)和支持孩子的主見，并且適當(dāng)滿足孩子的要求，這也是對(duì)他的表達(dá)欲望的鼓勵(lì)。

　　第四，對(duì)于害怕犯錯(cuò)的孩子，可以嘗試著讓他犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，看看到底會(huì)有什么嚴(yán)重后果發(fā)生，天會(huì)不會(huì)塌下來。如果犯了錯(cuò)誤他仍然還是他，生活并沒有變得更糟，慢慢就會(huì)習(xí)慣，就不會(huì)太介意失敗了。

　　另外，有極個(gè)別的“乖孩子”，可能隱藏著某種生理抑制。其神經(jīng)、精神發(fā)育遲緩，主要特征是對(duì)任何事物都表現(xiàn)為漠不關(guān)心、少言寡語、不合群、不愛活動(dòng)，等等。如果情況比較嚴(yán)重，需要到醫(yī)院做檢查，看看有無器質(zhì)性病變，如果沒有器質(zhì)性病變，最好找心理醫(yī)生咨詢。

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