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現在很多家長非常熱衷于智力開發,不少幼兒園從中班開始就按學科開課,還沒課桌高的孩子就成天進行課堂學習,學拼音、學算術、背古詩、背單詞。有些孩子白天在幼兒園待了一天,放學了還要上興趣班,那么小的人兒,看著都累。
家長也心疼,但你不學吧,別的孩子都在學,不能讓孩子輸在起跑線上呀,很多家長都這樣想,于是,孩子小小年紀,就開始了嚴酷的人生競爭。
其實這是不明智的。智力開發不是不可以,但過度開發,危害甚大。
曾經有一位著名的教育專家,請了幾個說不同語言的保姆來照顧自己的兒子,要求他們和兒子說話必須用自己的母語,于是孩子自然地學會了好多種語言,后來在學術上也取得了不凡的成就。這個故事經教育專家宣講之后廣為流傳,似乎只要給孩子提供足夠的教育,孩子就一定能夠成才。
且不說那個專家的理論是否正確,孩子之間有差異,從自己孩子身上得出的經驗,不一定適合所有的孩子。最近幾年,國內媒體就報道過好幾個相反的事例。上海一名男孩,生活在語言刺激非常豐富的環境里,為了培養兒子的語言天賦,爸爸在家說日語,媽媽在家說英語,祖輩在家說上海話,還有保姆在家說家鄉話。但遺憾的是,孩子并沒有成為天才,反而到兩歲還不會說話,不是聲帶、聽力有問題,而是患上了“失語癥”,原因竟是他過早地處于多種語言環境中,導致語言思維混亂,無法用一種明確的單純的語言來表達,結果難以開口。
過度開發孩子的智力,很可能是違背自然規律的,其長遠的損害也許當時顯現不出,但終會爆發。家長對于孩子的教育,不能太急功近利,心急則短視,短視是不可能成大器的。
很多家長都熟悉那句口號——“不要讓孩子輸在起跑線上!”如果我沒記錯,這句話最初應該是某個兒童產品的廣告詞,借助大眾傳媒的神威,它已經深入人心了。
廣告是個什么玩意兒?廣告的目的,就是為了賺錢,所以它會不惜一切手段,制造概念,強化概念,把人圈進去。商家為了賣產品,不惜投入巨資做廣告,在巨資的誘惑下,一大幫所謂的社會精英、專業人士,紛紛奉獻出他們的腦力和體力,搞出精彩的創意,做出誘人的作品;而一大堆高高在上的媒體們,紛紛奉獻出黃金版面、黃金時段,讓這些創意隆重登場。身為一個普通人,在這樣的攻勢下,往往不知不覺就中了招,樂呵呵地當了俘虜。這就是現代商業文化的可怕之處——不知不覺中,霸權就溫柔地行使了!
孩子的一生,不是奧運會的百米決賽,短短十秒時間,起跑慢一點,就要吃大虧。人生就像馬拉松,起跑并不重要,關鍵在于堅持,在于持續不斷地努力。當然,兒童時期是人生成長的重要階段,很多東西不是不能學,而是看以什么樣的狀態去學。
我認識一個5歲的小女孩,父母想讓她學舞蹈,她不干,說太累。表面上看,好像是這個女孩怕吃苦,性格有問題,但實際上卻有更深的原因。我問她媽媽,女兒還沒有開始跳舞,怎么就會覺得累呢?“累”這個概念是怎么形成的?她媽媽說,她在幼兒園跳過,就覺得累。難怪,病根其實在幼兒園。
跳舞本是一件快樂的事,所有的藝術和體育活動,都帶有娛樂性質,都是能夠給人樂趣的。可是一個5歲的小女孩,據她媽媽說,平時很愛美,買了新衣服會對著鏡子照半天,“六一”兒童節化了妝,到晚上睡覺也舍不得擦掉,這樣一個女孩,為什么會對舞蹈這種美的藝術害怕呢?就因為太累!
累的感受超過了美的感受,超過了娛樂的感受,這不能不說是幼兒園的極大失敗,甚至是一種罪過,因為它扼殺了孩子對這種藝術的好感,扼殺了孩子學習這種藝術的熱情,更扼殺了孩子在這方面發展的可能性。
其實,不光是藝術和體育,所有的學習都是包含著樂趣的,閱讀有樂趣,數學有樂趣,做物理、化學實驗有樂趣,觀察生物的習性有樂趣,了解宇宙奧秘有樂趣……可以說,一切認識世界的活動都是有樂趣的,上帝賦予我們這樣的稟性,讓我們在樂趣的指引下,主動積極地認識世界、認識真理,人類文明的進步才有了最根本的動力。
但中國的孩子,卻往往把學習等同于吃苦,是需要用毅力去堅持的事情,很多原本有樂趣的學習,變成了孩子的噩夢、家長的負擔。這樣的學習是不能持久的。以犧牲樂趣為代價的學習,其嚴重后果也許一時表現不出來,但在孩子漫長的一生中,它所扼殺的可能就是孩子對于學習知識、探索真理、認識世界的積極態度,還有什么比這更可悲呢?
其實,過早的、過強的智力開發,不僅危害大,而且沒必要。
4個月會爬的孩子和6個月會爬的孩子,長大后走路并沒有什么區別。3歲會背唐詩的孩子不一定比6歲會背唐詩的孩子更有可能成為作家。孩子就像果樹,該幾年開花就幾年開花,該幾年結果就幾年結果,成熟都有一個過程。每個孩子的情況不一樣,開發得早,只能說起步早些,但起步早如果走得慢,優勢也保持不了多久。
何況,人生難道就一定是一場比賽嗎?為什么不可以把人生看成是一次旅行、一場游戲?人生有千萬種活法,只注重知識的學習和智力的開發,而忽略了作為一個人的全面發展,這個人的成長就是畸形的,他的人生就有很大的欠缺,哪怕最終他確實取得了很大的成就,也難說他的人生就很圓滿。
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