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　 　小松樹，快長大

　　做早操的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的孩子動作很不到位，該伸直手臂的時候，伸一半藏一半；該彎腰的時候，只是象征性地點點頭……平時也發(fā)現(xiàn)有不少的孩子站沒站相，坐沒坐相，老師決定幫這些孩子們糾正不良習慣。

　 　方法運用：

　　一、模仿孩子的動作，讓孩子“照鏡子”。

　　這天，老師在做操前跟孩子們說：“今天我要跟小朋友們進行一個比賽，比賽的項目就是做操，我每次請一個小朋友上來跟我比，其余的小朋友當裁判，你們評判一下我們誰的動作漂亮，表情最美。”

　　老師請的都是平時做操很認真、動作很漂亮的小朋友上來比賽，而老師則故意模仿在做操時沒精打采、敷衍了事的孩子的樣子。

　　比賽結(jié)果當然是孩子贏了。這時，老師趁機教育孩子：“你們的眼力都很棒，看出老師的動作和表情都不好看，可是我們班上就有些小朋友是這樣做操的，你們自己選擇，應該像誰學習呢？”

　 　二、演示正確優(yōu)美的動作并進行演練。

　　自從這次比賽以后，為了讓孩子們養(yǎng)成好的“行動坐臥走”的習慣，老師經(jīng)常跟孩子們玩“我說你做”的游戲，老師發(fā)口令，孩子做動作，如：老師說，“立如松”孩子們就要馬上像小松樹一樣站好；說“坐如鐘”時，孩子們立即端端正正地坐到椅子上。

　 　三、總結(jié)一句話或者一個詞，經(jīng)常給予孩子提醒。

　　老師把孩子們比作正在成長的小松樹，教給孩子們唱“小松樹、快長大”的歌謠，編了“小松樹的故事”，同時還制定了一個暗語，只要老師對誰說“小松樹、快長大”這句話的時候，就是提醒他要注意自己的儀態(tài)了。

　 　幼兒行為解析：

　　有些孩子坐沒坐相，站沒站相，成人卻熟視無睹，認為樹大自然直，沒有給予及時糾正，久而久之，孩子就形成了不良的姿態(tài)。孩子正處在生長發(fā)育最迅速的時期，形體姿勢的正確與否，對他們形體有很大影響。孩子經(jīng)常保持什么樣的姿勢，骨骼就會長成什么樣子，因此應該引起足夠的重視。

　 　知心話語：

　　從小培養(yǎng)孩子良好的體態(tài)，不僅使其外形美觀，而且還有利于孩子全身，特別是內(nèi)臟器官的健康發(fā)育。

　 　溫馨提醒：

　　“形象演示”法不適合年齡太小的孩子，因為他們還沒有美與丑的辨別能力，運用不當，可能還會適得其反。

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