陳卓航：孩子五周歲了，對電腦很感興趣，沒教過他操作，但他自己玩游戲很熟練，而且到了上癮的程度，怎樣控制他呢？

　　答：電腦游戲對人的反應敏捷度、注意力提高有好處，但對人的視力、人際交往能力、感覺運動發(fā)育是有害的，所以你可以限制他每天玩游戲的時間不超過半小時比較適當。可以用預先約束法，和他說好用定時器定上時，講清如果超時5分鐘就取消明天玩游戲的時間，并說到做到，就可以了。

　　孔昱君：我過了春節(jié)就快3周歲了，可以報英語之類的補習班嗎？或者說我較擅長的方面，就可一味的去強化它嗎？

　　答：英語屬于語言能力，可以現(xiàn)在就開始培養(yǎng)，不用放慢速度，不用擔心偏科，只要同時逐漸培養(yǎng)孩子閱讀、數(shù)學的興趣、讓孩子逐漸認識數(shù)量的概念。英語學習是不是報班要看家長的外語水平如何，如果家長發(fā)音還準確可以多與寶寶用英語交流，多反復播放純正發(fā)音的英語歌曲、兒歌、短故事動畫片。如果家長英語不太好，就只好試一試英語興趣班了，希望挑一些能叫寶寶比較輕松、愉快地學習的興趣班，老師發(fā)音要準確、態(tài)度要溫和。要是找有親子互動的興趣班就更好了。

　　李泊洋：我女兒現(xiàn)在三歲八個月了，是05年4月16出生的。我覺得她語言方面比同齡孩子要突出些，請問我應該往哪方面培養(yǎng)呢？她還特別喜歡跳舞，在幼兒園學的很喜歡在家跳。另外她還特別喜歡爭第一名，有時在家里比賽什么，不是第一就不高興，請問這樣好嗎？

　　答：既然寶寶語言能力較強，可以讓她開始雙語學習了。另外認字、閱讀對寶寶的語言能力提高也很有好處。喜歡第一名很正常，但得不到第一名很常見。寶寶在發(fā)育中，心理調適能力較差，家長可以把你的想法說出來與她共享，失敗了鼓勵她再接再厲，但千萬不要給她太多壓力，壓力無助于她的進步。

　　舒辰庚：寶寶2歲多了，不到兩歲上幼兒園，原本只是希望他在幼兒園里能找到朋友玩，沒想過要他早點學習，所以一直以來都沒特意地教他什么，真的是他喜歡玩什么就讓他玩什么樣。可有時候在學校看見別的小朋友就是比他會數(shù)，會認字等，就有一點擔心我這樣會不會誤了孩子呢？是不是也應該讓孩子每天學點數(shù)、字什么的？

　　答：每個孩子都有它的特點，擅長的東西也不一樣，有的擅長音樂，有的擅長舞蹈，有的擅長數(shù)學，發(fā)育的早晚也不一樣，不用非得和別的孩子比來比去。幼兒園有助于自理能力、合作精神、社交能力的培養(yǎng)，老師也會進行一些有目的的教學，挺好的。我要說的還有，愉快的童年是很重要的，有些是要我們必須做的，如改善家庭環(huán)境(包括心理環(huán)境)，加強父母的關愛，提供豐富的營養(yǎng)，選擇好的托幼機構，提供豐富的感官刺激，經常陪伴孩子做游戲，一定的家庭規(guī)則，鼓勵孩子多動手、多動腦，增強自理能力等等，總之讓孩子愉快的健康成長是最重要的。先教什么，后教什么，要根據孩子的個體需要來定，要根據孩子的敏感期來定，當然興趣和各種能力的培養(yǎng)也是必不可少的。

　　沈之琪：孩子快5歲了，是個很乖巧的女孩，屬于中規(guī)中矩的類型，但正是因為這點，我認為她的創(chuàng)造性不強，比如畫畫：老師要求什么，她就畫什么，沒有自己想像的內容。實際上我跟她在學校之外報了個畫畫的興趣班，在那里她能按要求畫得很好，但在幼兒園畫畫時，盡管有相通的地方，但她卻特別服從班上老師的教法，完全沒有將興趣班的知識進行活學活用。特此請教，這是屬于缺乏創(chuàng)造性還是膽小不敢嘗試？我們家長針對此現(xiàn)象應該采取哪些措施能利于孩子的早期教育和智力開發(fā)？

　　答：主要是老師的教學方法問題，技巧不是主要的，嬰幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，也就是發(fā)散性思維的培養(yǎng)，是一種尋求多種解決辦法的思維。各種各樣的游戲有助于發(fā)散思維的形成。另外父母、老師心胸開闊、觀念通達、真正喜歡小孩子、民主、慈愛、開明，能接納小孩子的奇想和失敗，帶出的孩子創(chuàng)造力較強。激發(fā)孩子的求知欲和好奇心，鼓勵孩子多提問多動腦，減少對幼兒的控制，增加其選擇的自由，減少外部壓力、淡化性別角色、鼓勵個人特色，淡化成人權威、鼓勵思維自由獨立，多做創(chuàng)造性游戲，多進行音樂、繪畫、語言、動手能力等方面的培養(yǎng)，都是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的好方法。

　　李貝怡、叢宇：孩子3歲零5個月，語言動作都發(fā)展地比較好，但對數(shù)字和繪畫不感興趣，我該怎么引導他對數(shù)字和繪畫感興趣呢？

　　答：可以先培養(yǎng)寶寶畫畫的興趣。可以讓她用各種顏色的硬筆涂鴉，畫出不同粗細的筆道，并適時地夸獎她，把她畫的畫想像成某種物體，如你可以說你是在畫太陽嗎？可以增加孩子的興趣。如還不感興趣，你可以經常畫畫、練書法給她看以使她感興趣。有的寶寶控筆能力較弱，繪畫中學會控筆了，再讓她學習寫字。數(shù)學學習時要盡量用實物的道具，如用糖果、扣子等讓寶寶掌握更多的數(shù)量上的關系，在此基礎上也可以認一認阿拉伯數(shù)字，經常做一些游戲，如數(shù)數(shù)，數(shù)字接龍，猜一猜，與7相臨的兩個數(shù)是幾？給6個以上的序列數(shù)，如2、4、6、8、10、12猜接下來是幾？做完練習要多鼓勵，做題時氣氛要輕松愉快，當玩游戲，加減乘除也要借助小棍等道具，此外還可以讓寶寶多認識形狀、感知液體量、長短、面積等的大小(用實物)。

　　袁偉涵：我家寶寶整三歲，現(xiàn)在認識許多字了，是有意和無意教的，具體認了多少我也統(tǒng)計不清楚了，象書上的標題基本上差一兩個字，大部分都認識。有時他讀半邊字，象“伙”他會讀“火”；象“斯”他說是一個“其”和一個“聽”加起來讀斯。一次他讀伊拉克三個字，我問伊是哪個伊，他說是伊利牛奶的伊。類似這些很多。我?guī)ミ^識字班試聽了一次，那的老師建議我學，可我覺得孩子太小，就沒送他去，請問，現(xiàn)在需要去識字班嗎？我應該怎么教他呢？

　　答：漢字閱讀時雖然左腦處于主導地位，但右腦也參與了信息處理過程。漢字學習調動了大腦更多區(qū)域的參與，可以改善閱讀障礙，促進了大腦兩個半球的機能完善，有利于人的視知覺的發(fā)展，從而提高認知功能。所以教孩子認字是很好的活動。但不一定要上識字班，一定要先培養(yǎng)孩子識字的興趣，可以用閃卡的方法(字要大、快速閃動同時念出字音)；或在摟著寶寶閱讀的過程中指著書中的字進行親子閱讀；家中的書要放在方便寶寶取的地方，寶寶隨時取，你要盡量滿足他的閱讀需求；閱讀中要有互動，經常問問題，回答復述故事內容；也可以在生活中把隨處可見的廣告牌念給他聽。他一認對了字就要及時表揚，夸他記性好，說錯了不批評，再教一遍就可以了。

　　翁翊軻：我家寶寶也是對數(shù)字很感興趣。沒有教他。他自己懂得掌握規(guī)律。會算08年一整年每一天的星期。只要你隨機提問哪月哪天。他都會跟你說這一天是星期幾。有時他還算到2030年呢。他從小很喜歡學習。都是他自愿學習的。包括英語、拼音、認字、圍棋等他都很喜歡。他就不太喜歡玩具，我發(fā)現(xiàn)他的童年的伙伴就是書，他覺得很快樂，所有的學習都是以他自已喜歡為主，興趣也廣泛，他掌握的知識面很多，請問這樣子好不好？

　　答：您的寶寶興趣廣泛，也很聰敏，這很好。至于玩具不是我們在商店買的才叫玩具，圍棋也是玩具可以用來認識數(shù)量，毛巾是玩具可以用來拔河、做帽子，鞋是玩具可以用來穿鞋帶練習精細動作、彩色報紙是玩具可以用來折紙、拼圖、剪貼畫。另外玩具是要家長或其他小朋友一起玩的，自己玩就沒有興趣了，家長經常陪寶寶玩游戲、玩玩具可以大幅提高寶寶的各種能力，擴大寶寶的知識面。

　　馮語璇：我的女兒4歲了，喜歡講故事，但講的不是很好，怎樣增強她這方面的能力，發(fā)揮她的潛力！

　　答：我們要開發(fā)幼兒的語言能力，就應該有計劃的不斷豐富幼兒的詞匯、讓幼兒在廣泛的語言交往中，學習運用詞匯、完整表達思想。要善于對孩子發(fā)問，父母必須掌握向孩子發(fā)問的形式和技巧。要善用發(fā)問的技巧，也學會聽孩子發(fā)問。因為這既有助于增進親子關系，更可激發(fā)孩子的思考能力，同時可培養(yǎng)其語言表達能力。發(fā)問時，不要只問對或錯的封閉式問題，最好依據孩子的能力問一些沒有唯一答案的開放性問題，如：毛巾有些什么用途？為什么？教他跟隨你說話：先完整說一句話，然后你說前半句，讓他接后半句。幫忙傳話：“告訴奶奶，晚上9點湖南衛(wèi)視有她喜歡的電視劇。”句子由短到長，這也是提高語言能力的方法之一。講故事前提問帶著問題聽故事，聽完回答也是對語言能力的很好促進。對于語言發(fā)展較好的幼兒，可讓他聽完復述故事內容。其中還蘊藏著讀書、識字興趣的萌芽。

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