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　　孩子的好行為不是靠說教培養的。聰明的媽媽會在“寓教于樂”的游戲中，讓孩子愉快接受。六一將至，不妨和孩子玩玩以下游戲。

　　擊打氣球：感受合作

　　游戲方式：讓孩子再約上兩個小伙伴，在小區的綠地上，發給孩子兩個氣球，當你喊“開始”以后，他們就要把手中的氣球拋向空中，然后在事前規定的時間內(如3分鐘)，通過各種方式擊打氣球，不讓它落地。

　　提示：孩子會在共同實現一個目標的過程中，感受同伴的力量和協作的樂趣。大一點的孩子，可以增加難度，用鼻子頂等。

　　帶頭大哥：樹立自信

　　游戲方式：在做游戲前，不要收拾孩子的房間。媽媽和孩子一起站在房門外，由媽媽先說：“我是最棒的帶頭大哥！我做什么你就學什么。如果你學得像，就輪到你做帶頭大哥。”然后可以設計一個很酷的擊掌動作，再開始行動。你疊被子，讓孩子一起疊被子，你把玩具裝入箱子，孩子也跟著裝。如果孩子能很好地拷貝媽媽的動作，就讓孩子他來領隊，并且鄭重其事地恭賀他。

　　提示：在游戲中，讓孩子發現自己也能把事情做好，并且還能帶領父母一起做，自信不禁油然而生。

　　續講故事：懂得樂觀

　　游戲方式：先由父母給孩子講一個令心情不爽的開頭，然后由孩子給故事續上一個令人心情愉快的轉折。譬如媽媽說：“早上一睜眼，丹丹就覺得不高興，因為天下雨了。”然后孩子說：“幸好，丹丹已經和媽媽說好了，今天去看電影！”孩子一開始可能不太領會編故事的要點，媽媽要多舉幾個例子，然后你們可以繼續講下去，更換不同的壞開頭，讓孩子續上一個個好結局。

　　提示：幫助孩子從生活每個看上去不太美好的事情中找到值得欣慰的一面，養成積極樂觀看待問題的心態。

　　異想天開：培養能力

　　游戲方式：父母和孩子一起坐在家里的地板上，面前放些日常用品，如小鞋子、鉛筆、奶粉罐等，隨意拿起其中的一種，和孩子一起商量，這件東西還能做些什么，譬如奶粉罐還能做小板凳、裝玩具的容器，翻過來就是小鐵鼓，在沙坑里還能運沙子。和孩子輪流說，然后再換一件物品。

    提示：通過游戲，讓孩子發現每件東西都有N種妙用，養成打破常規的思維模式，從而鍛煉解決問題的能力。

　　魚與熊掌：知道禮儀

　　游戲方式：和孩子一起想想哪些事情是可以同時做的，如一邊拍手一邊唱歌，一邊跳躍一邊點頭等，又有哪些事情是不能同時做的，如坐的時候同時站，捏鼻子的同時用鼻子呼吸等，然后再一起親身實踐。

　　提示：通過游戲，可以讓孩子知道，因為媽媽有很多事情要做，所以不可能每時每刻都關注他。當媽媽正在做一件事，如打電話、做飯的時候，他也要多一份耐心。為自己的事而經常影響別人是無禮的行為。

　　繪聲繪色：告別賴皮

　　游戲方式：挑選一本孩子喜歡的故事書中的一句話，然后分別用開心、溫柔，或是煩躁、哼哼唧唧的口氣來讀它。讀之前告訴孩子，當他聽到令人愉快的聲音時，就把右手舉得高高的，當他聽到不好的聲調時，就把嘴角撇一撇；當孩子完成任務后，可以改由他來用各種聲調再讀一遍。

　　提示：讓孩子體會同樣的內容，在不同的聲調下會給人不同的感受。讓孩子明白，為什么那些耍賴皮、不講理的口氣，會讓父母不喜歡。　子君

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