那天，女兒放學(xué)回來興奮地告訴我，說學(xué)校六一匯演，她有兩個(gè)節(jié)目：一個(gè)是古箏獨(dú)奏，一個(gè)是舞蹈。我說，那你得抓緊時(shí)間練練了。女兒小腦袋一揚(yáng)：那還用說？我還要為班級(jí)爭(zhēng)光呢！然后，就忙著去書房寫作業(yè)去了。

　　自那天開始，女兒像換了個(gè)人似的。每天放學(xué)回來，一改平時(shí)磨嘰的習(xí)慣，放下書包就寫作業(yè)，然后到客廳里練半個(gè)小時(shí)劈叉什么的，之后再加練一個(gè)小時(shí)的古箏。一個(gè)小小的學(xué)校匯演，竟讓女兒如此懂事，倒是我沒想到的。

　　六一那天，上午排練，下午是正式匯演。中午快放學(xué)的時(shí)候，女兒打電話回來說：“今天中午就不回來吃飯了，老師請(qǐng)客。”我開玩笑說：“下館子?。俊迸畠阂残Φ溃骸霸劭蓻]那空，我們是去學(xué)校食堂吃飯，飯后，我們還要加練呢。下午就要正式匯演了。”末了，女兒還不忘關(guān)照我：“記得下午兩點(diǎn)之前到校啊，否則，錯(cuò)過我表演，你會(huì)后悔一輩子的！”我不禁啞言失笑，說：“育才的?；ㄑ莩觯夷母义e(cuò)過這個(gè)捧場(chǎng)的機(jī)會(huì)呀！老爸下午準(zhǔn)時(shí)到?！?/p>

　　兩點(diǎn)鐘，我準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校報(bào)告廳，與女兒坐在一起。

　　女兒的節(jié)目排在第六，舞蹈在第八，可就在第四個(gè)節(jié)目魔術(shù)《空瓶變物》還在表演的時(shí)候，女兒就開始戴義甲了。我說，還早呢，不急。女兒說，早點(diǎn)做準(zhǔn)備，免得到時(shí)亂了陣腳。說話間，女兒已戴好義甲，然后將身子往椅背上一靠，兩眼望著天花板，兩只小手則有節(jié)奏地敲擊著椅子的扶手。原來，女兒是在溫習(xí)“功課”呢。

　　很快，第五個(gè)節(jié)目課本劇《西門豹》就結(jié)束了。一首《豐收鑼鼓》也在女兒的小腦瓜里轉(zhuǎn)了一圈。于是，女兒站起身，上臺(tái)準(zhǔn)備去了……

　　兩分鐘，也就兩分鐘，臺(tái)上的帷幕后飄出一縷優(yōu)雅悅耳的《豐收鑼鼓》古箏曲來。隨著舞臺(tái)帷幕慢慢地拉開，聚光燈下，女兒正異常鎮(zhèn)定地坐在古箏前，十指靈動(dòng)，身體語言也隨著樂曲節(jié)奏的變化，而變得豐富起來……場(chǎng)下登時(shí)響起一陣振聾發(fā)聵的掌聲和歡呼聲。盡管我在家里多次聽過女兒彈奏這支曲子，但這次我還是被感動(dòng)了，這不僅因?yàn)榕畠貉葑嗟帽容^成功，還有她的臺(tái)風(fēng)和那股難掩幼稚的認(rèn)真勁兒。

　　女兒這次古箏彈得不錯(cuò)，應(yīng)該說她會(huì)非常滿意的，但她參與的舞蹈，我就不敢確定她會(huì)是怎樣的心情了。舞臺(tái)上，一個(gè)花仙子翩翩起舞，在她的周圍是七八個(gè)頭頂荷葉伴舞的孩子，我始終看不出哪個(gè)是女兒。臺(tái)下的家長(zhǎng)和同學(xué)們不斷地將掌聲送給那位花仙子。孩子們也舞得更起勁了。我在為那花仙子叫好的同時(shí)，不免為女兒擔(dān)心起來：女兒一下子從主角到配角，這么大的落差，她能適應(yīng)過來嗎？

　　好在，女兒從臺(tái)上下來時(shí)是滿臉的喜悅。我問女兒：“對(duì)于古箏和舞蹈，你認(rèn)為哪個(gè)更令你開心？”沒料到，女兒想都沒想，脫口而出：“舞蹈??！”我驚訝地問為什么？女兒抹了一下頭上的汗水，說：“古箏是個(gè)人榮譽(yù)，而舞蹈是集體的榮譽(yù)?！蔽疫@才高興地說：“你跳得真棒！”女兒聽了我的夸獎(jiǎng)，臉上的笑容變得更燦爛美麗了。

　　也許，這就是孩子看世界的方法吧。小孩子對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)有時(shí)候比大人還要大度。有人說，小孩最接近人的本質(zhì)。老子說：“含德之厚，比于赤子。”其實(shí)，不管是孩子也好，還是大人也罷，說到底，都應(yīng)該用這種天真的心態(tài)去處事，去待人，只有這樣，才會(huì)省去許多不必要的煩惱，讓自己生活得更快樂，更自信起來。董建昌