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　　寶寶的社交活動(dòng)從出生那一天就開(kāi)始了，父母就是第一任社交對(duì)象。當(dāng)媽媽喂嬰兒吃奶時(shí)，孩子會(huì)用眼睛看著媽媽或以笑作答，這是親子之情的流露和表現(xiàn)；孩子也非常喜歡跟小伙伴交往，即使不認(rèn)識(shí)，只要碰在一起，八九個(gè)月大的嬰兒便會(huì)互相摸抓，以表示親熱，年齡大一點(diǎn)的寶寶則因?yàn)橛泄餐臉?lè)趣、相互能懂的語(yǔ)言，很自然地在一起玩耍。而且當(dāng)孩子的這種交往需要得到滿足時(shí)，往往特別高興。因此，家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)幼兒與人交往的需要，有意識(shí)地創(chuàng)造交往的條件，滿足孩子情感上的需要。

　　心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，人際關(guān)系代表著人的心理適應(yīng)水平，是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志，而人際交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人際交往的孩子，往往會(huì)表現(xiàn)出如下適應(yīng)困難：拘謹(jǐn)膽小、害羞怕生、孤僻退縮，或不能合作、任性攻擊。而人際交往中的尊重、分享、合作、關(guān)心則是預(yù)防和治療這類心理問(wèn)題的靈丹妙藥。由此可見(jiàn)，從小培養(yǎng)幼兒具有良好的人際交往能力和水平，對(duì)促進(jìn)其心理健康發(fā)展，預(yù)防各種心理疾病有著積極而重要的意義。

　　現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們從小容易被嬌生慣養(yǎng)，很多事情不用自己操心，父母全都包辦代替，這樣一來(lái)將使許多孩子失去與人交往的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子長(zhǎng)到一定的年齡，需要接觸到其他小朋友的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題了。那么，怎樣讓孩子學(xué)會(huì)與人相處、與人交往，如何培養(yǎng)孩子的交際能力，這就成為父母很重要的一課。

　　作為家長(zhǎng)，需要有意識(shí)地讓孩子從小開(kāi)始家庭外的社交活動(dòng)。因?yàn)槲覀兊囊簧际遣粩嗪腿舜蚪坏?，和人的交往是需要從小開(kāi)始練習(xí)這方面技巧的。這種技巧也是需要在各種各樣的場(chǎng)合下，通過(guò)不斷地探索、嘗試和練習(xí)，包括各種各樣的沖突，在這種親身體驗(yàn)中積累起經(jīng)驗(yàn)來(lái)。在家庭教育中，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)孩子的社交能力：

　　第一，放手讓孩子嘗試。有些家長(zhǎng)怕孩子著涼、生病，就把孩子捂在家里，不讓孩子出去。甚至直到孩子快上幼兒園了還沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)其他的小朋友和成年人，這樣的孩子會(huì)比較怯懦、認(rèn)生，缺乏表達(dá)自己的能力。有些家長(zhǎng)過(guò)于心疼自己的孩子，不能容忍其他小朋友和自己的孩子之間發(fā)生沖突，一旦有了爭(zhēng)執(zhí)的苗頭，家長(zhǎng)就會(huì)一步?jīng)_上前替孩子出面“伸張正義”。其實(shí)家長(zhǎng)越強(qiáng)勢(shì)，孩子缺乏自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，也就越發(fā)變得依賴家長(zhǎng)，容易受欺負(fù)。

　　第二，接納自己孩子的天性。人的個(gè)性本來(lái)就是多種多樣的，有的孩子膽大，有的孩子謹(jǐn)慎，有的孩子活潑，有的孩子安靜，有的孩子進(jìn)入狀態(tài)快，有的孩子則是慢熱型的，這些都是正常的，不要因?yàn)榱w慕別人家的孩子就去要求自己的孩子，達(dá)到他力所不能及的樣子。

　　第三，父母應(yīng)該創(chuàng)造條件讓孩子多接觸同齡人。通過(guò)與同齡人接觸，孩子可以學(xué)到團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)等一些基本的社會(huì)價(jià)值觀念。比如可帶孩子參加親子班之類的課程，讓寶寶體驗(yàn)到與小朋友交往的樂(lè)趣。即使孩子與伙伴們爭(zhēng)吵起來(lái)，他還會(huì)通過(guò)辯解、說(shuō)理和沖突，了解伙伴心中的陌生世界，了解自己與別人在感覺(jué)和處世方法上的差異。這樣，孩子在與同齡孩子的接觸交往中不僅學(xué)會(huì)了進(jìn)攻的勇氣、讓步的涵養(yǎng)，而且還獲得了勝利的體驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)等。

　　另外，還需要特別注意，一旦孩子在人際交往中鬧笑話時(shí)，千萬(wàn)不要當(dāng)眾恥笑或斥責(zé)，否則孩子將很可能發(fā)展成內(nèi)向、孤僻和不合群的個(gè)性。若是孩子碰到人際關(guān)系沖突，要鼓勵(lì)他獨(dú)立面對(duì)與解決。父母要教給孩子一些基本社會(huì)技能，例如怎樣善于理解、寬容別人，這些將是孩子邁向成功的很關(guān)鍵的一步，關(guān)系到他一生的發(fā)展。這些能力與態(tài)度的養(yǎng)成，越早越好。矛盾是不可避免的，而善于解決交往中的矛盾，是高水平的合作與交往能力的標(biāo)志。心理學(xué)研究證實(shí)，那些在兒童時(shí)代難以接受批評(píng)的孩子，長(zhǎng)大后也大多會(huì)對(duì)批評(píng)持“厭惡”或干脆“抗拒”的消極態(tài)度。因此，當(dāng)孩子跟同齡人交往時(shí)，遇到矛盾與問(wèn)題，應(yīng)該讓孩子迎著問(wèn)題去主動(dòng)交涉，而不是回避或拖延。家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)、鼓勵(lì)，設(shè)法使孩子體驗(yàn)到交往中解決矛盾的成功與滿足。 □林雎

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