我的雙胞胎兒子大寶和二寶已經一歲半了，正是愛玩愛鬧的階段，也進入了認識世界萬物的初始階段。我的親身感受是，作為爸爸，做孩子最好的玩伴相對容易，但做好最早的啟蒙老師卻有很多學問。

　　一兩歲的孩子，特別是男孩子，很難坐下來看“幼兒識字”、識物卡片。為了應對天性好動的孩子，我決定采用“實物教材”。

　　我通常會抱著一個孩子，然后給他們上一堂分清“你我他”的課。我會先指著自己說，“我是爸爸”，再指著被抱著的孩子說“你是哥哥”，最后指著站在身旁的另一個孩子告訴懷里的孩子，“他是弟弟”。這樣的“實物教學”，讓兩個孩子在被指到時都笑個不停，逐漸有了分清“你我他”的意識，也很快會相互叫“哥哥”和“弟弟”了。

　　每次采購回來，我都會把買的菜、水果和日用品先攤在地上，告訴孩子這是什么，那是什么。家里有老人準備的教孩子識物的卡片，掛在墻上或門上。我就拿著被切下的一小段藕，對照畫有藕的卡片，一邊指給孩子看，一邊念歌謠：“有洞沒有蟲，有巢沒有蜂……”因為有了實物，孩子們的注意力會相對集中，認識東西的興趣也顯得比平時濃厚，比如，他們就會好奇地把手伸到藕的“洞洞”里去。

　　在用“實物教材”和孩子溝通時，爸爸也可以體會到很多獨特的感覺。大寶和二寶剛好一歲半時，為了讓他們知道什么是表，我把墻上的鐘拿下來給他們看。表盤上的數字和跳動的秒針讓孩子們一下子安靜下來。我摟著他們，父子三人一起靜靜地看著紅色的秒針歡快地在一秒一秒移動，時間持續了有兩分鐘。對于爸爸來說，那是獨享親子快樂的兩分鐘，而對于大寶和二寶來說，那是成長的兩分鐘。