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　　豐富的想象力是發展孩子創造力的基礎和保證。在平時的生活中，父母要給孩子自由想象的空間，鼓勵孩子異想天開，保護孩子珍貴的想象力。

　　【親子現場】

　　案例1：

　　娓娓晚上對媽媽說，想讓媽媽和她一起去陽臺看月亮。媽媽帶她來到陽臺，娓娓興奮地對媽媽說：“媽媽，今天的月亮真好看，像一只明亮的燈泡。”媽媽第一次聽人將月亮形容成燈泡，忍不住笑起來。

　　娓娓聽出了笑中嘲諷的意味，感到自己說了傻話。媽媽看到孩子的表情，意識到自己讓孩子誤解了，立即向孩子道歉，對孩子說：“月亮多漂亮啊，你的形容很恰當。”媽媽知道，如果自己對娓娓說“月亮不是燈泡”，孩子的想象力就會受到傷害。

　　又有一天，娓娓又拉著媽媽去陽臺上看月亮，這天的月亮是月牙，娓娓興奮地對媽媽說：“媽媽，今天的月亮像是一個香蕉。”媽媽微笑地夸獎孩子的想法，熱情地肯定了孩子的想象力。

　　案例2：

　　早上剛起床，小剛就跑到爸爸面前說自己做了個夢。當時爸爸正在擦上班要穿的皮鞋，沒有太多的時間搭理他，就制止了孩子的說話，讓他趕緊去洗漱。

　　飯桌上，小剛又和媽媽談起了自己晚上做的夢，說夢見自己長了兩只翅膀，飛到天上去了，說著手舞足蹈起來，媽媽邊笑邊說：“傻孩子，人怎么會有翅膀呢。”

　　爸爸在旁邊附和著媽媽，教育孩子要把心思用在學習上，不要整天胡思亂想，還挖苦孩子說，如果把心思都用在學習上，成績早就上去了。

　　【專家剖析】

　　想象力是指在現實知覺的基礎上，經過大腦的組合，創造出新形象的能力。不少父母都贊嘆發明家和科學家的想象力，實際上，每個孩子都有巨大的想象力，只不過常常被父母忽略了。

　　心理學家說，想象力是人生的智慧翅膀，它可以使孩子沖出狹窄的生活空間，認識更為廣闊的世界，超越時間和空間的限制，還可以豐富他們的經歷，增長他們的見識。

　　想象力是一種創造性的能力，是孩子應該具備的強大的智慧力量。愛因斯坦說，想象力比知識更為重要，因為知識是有限的，而想象力卻推動著知識的進步，是知識進化的源泉。

　　一般人對于現象功能區只使用了50%，這說明發展想象力的潛力很大。孩子正處于想象力最豐富的時候，雖然缺乏一些專業知識的基礎，但有可能正是因為孩子沒有固定的思維方式，才可以天馬行空，激發孩子豐富的創新能力。

　　孩子的自我意識較差，對事物的認識尚未定型，表現出“泛靈性”的思維方式，這就給孩子提供了充分的自由想象空間。但是很多父母會批評孩子異想天開，打擊孩子的想象力，這樣做是錯誤的。孩子沒有足夠的知識和經驗，對于問題一般沒有固定的答案和思考模式，這正為他們的想象力提供了更為廣闊的空間。

　　生活中的很多發明創造，都是從最初的想象開始的。在平時的生活中，父母要給孩子充分的空間，放飛孩子幻想的心，哪怕孩子提出了不符合實際的想法，也要給孩子適當的鼓勵，以此保護孩子的想象力，激發孩子的智力。

　　幼兒期是孩子想象力最豐富的時期，孩子在學齡前形成的想象力，是他們一生創新性思維的基礎，因此，父母要保護和引導孩子的想象力。

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