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　　記憶力差、易短路

　　右腦開發(fā)是短暫的 左腦是終身的

　　近幾期全民早教活動，我們的專家圍繞右腦開發(fā)與家長進行了許多互動，不少家長只知道右腦與藝術(shù)、直覺、創(chuàng)造力等有關(guān)聯(lián)，卻不知道，我們“記憶力差”“腦袋不靈活”等問題也是右腦開發(fā)不夠造成的。家長在抱怨責(zé)難孩子的時候，卻不知這種場面是自己忽略了孩子右腦開發(fā)而一手造成。

　　右腦開發(fā)不足

　　記憶力差、易短路

　　右腦開發(fā)，在孩子還很小的時候是看不出來的，一個2-3歲，5-6歲的孩子，開發(fā)過右腦和沒開發(fā)過右腦的孩子看不出有什么區(qū)別，但等孩子到了上四五年級了，上初中、高中了，這時候區(qū)別就很明顯了。這時的孩子每天要接收的信息非常多，功課很繁重，有的孩子讀書再怎么用功可成績就是不好，而有的孩子呢，讀書很輕松，可他成績卻很好。

　　這是因為前者在小的時候腦神經(jīng)的刺激不夠，在以后接受大量信息的時候他就接受不了了。這就像城市交通，車子就是信息，腦神經(jīng)就是馬路，車子多了，如果道路不夠多，不夠通暢，就會堵車，而小的時候腦神經(jīng)受刺激很足的孩子，他的馬路就會四通八達，很多的信息都能接受。這就是為什么有的孩子能讀到博士、博士后，而有的孩子高中畢業(yè)考不上大學(xué)，因為小時候受到的刺激不夠，影響了大腦接受信息的能力。

　　右腦先于左腦發(fā)育

　　右腦開發(fā)是短暫的 左腦是終身的

　　現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究指出，大腦左右對稱，左腦是理性的、有分析能力、邏輯能力的；右腦比左腦更早發(fā)育，是直覺、圖像、音樂、創(chuàng)新、藝術(shù)的潛意識腦。在右腦蘊含著最基礎(chǔ)的智力潛能，像記憶力、專注力、觀察力、思維力、想象力、理解力、創(chuàng)新力、行為力、感知力。

　　幼兒腦的發(fā)育出生時突觸比較少，6歲時最密集，到14歲時又變少，0～6歲是右腦發(fā)育最快，最關(guān)鍵的時期。

　　比起普通的寶寶，經(jīng)過右腦訓(xùn)練的孩子的想象力特別豐富。記憶力強，注意力集中的時間長，合群，會主動與同學(xué)交流，大方跟大家問好，建立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強了學(xué)習(xí)興趣。識字量大，時間觀念強。總之，在直覺力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、反應(yīng)能力、快速閱讀能力都比普通寶寶要略勝一籌。

　　目前各個早教中心都推出了專門的右腦訓(xùn)練課程，設(shè)計了很多訓(xùn)練右腦的游戲，右腦開發(fā)也越來越被重視，但是右腦開發(fā)的效果，在孩子還很小的時候是看不出來的，怎樣辨別自家的寶寶右腦是否需要加強刺激呢？不妨測試一下吧！

　　觀察2歲以上的寶貝，根據(jù)寶貝的實際情況回答下面的問題，回答“是”得1分，回答“否”得0分。

　　1.寶貝對初次見面的人的長相印象深刻嗎？

　　□是 □否 

　　2.寶貝喜歡木頭、石頭、小草等自然材料做成的各種物品嗎？ 

　　□是 □否

　　3.寶貝只有餓了才吃飯，肚子不餓時不肯吃飯嗎？

　　□是 □否

　　4.寶貝受到訓(xùn)斥基本不生氣，而且會很快就調(diào)整自己，改變自己剛才的做法嗎？ 

　　□是 □否

　　5.寶貝喜愛收集各種小東西，比如塑料玩具模型、其他小玩具、甚至小石頭、小樹棍嗎？

　　□是 □否

　　6.寶貝能很清楚地記住動畫片或圖畫書中的人物嗎？ 

　　□是 □否

　　7.寶貝看到別人的動作時總是熱衷于去模仿嗎？ 

　　□是 □否

　　8.寶貝喜歡和別人一起進餐，并且和大家一起進餐時情緒比較興奮嗎？ 

　　□是 □否

　　9.寶貝說話時總借助各種姿勢(包括手勢、表情、身體動作)來說明問題嗎？ 

　　□是 □否 

　　10.寶貝對新玩具或游戲充滿興趣，并且很快就能進入狀態(tài)嗎？

　　□是 □否

　　11.寶貝外出時，對周圍的一切都很好奇，總喜歡左顧右盼，觀察周圍的景物和人嗎？

　　□是 □否

　　得分≤3分：提示寶貝右腦發(fā)育狀況欠佳，需要加強訓(xùn)練。

　　4≤得分≤6分：提示寶貝右腦發(fā)育狀況一般，需進一步加強訓(xùn)練。

　　得分≥7分：提示寶貝的右腦發(fā)育狀況良好。

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