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　　鏡頭

　　小牛很聰明，電視廣告背得溜順，大人說的話學得很像，但是，教他畫畫、數數、寫字什么的，他卻總是學不會，有時候還把小雞的頭畫到小狗身上去。真不知是故意搗亂還是怎么回事。

　　(案例由小牛媽媽提供)

　　分析

　　孩子學東西效果的差異和個人的聰慧程度關系不大，而大都是因為學習習慣差，或是興趣不大、沒耐性造成的。許多父母在不明就里的情況下，常常會對孩子明明很聰明，但是屢教不會的情況感到困惑不解。其實這是因為多數父母在教孩子學東西時，只看到孩子頭腦聰不聰明，卻忽略了對孩子非智力因素的培養。非智力因素包括情緒、態度、意志、興趣等，這些因素會影響孩子學習的吸收效果。

　　強化動力 培養耐性

　　學習有動力才會學得好，如果是被迫的、或是沒有興趣當然效果不佳。因此，家長在給孩子獎品、或是提出“做得好，媽媽帶你去吃麥當勞”等獎勵以激勵孩子好好學東西時，一定要適量，而更重要的是培養孩子正確的觀念——學習不是為了獎品、不是為了讓家長高興。家長應該從小就讓孩子享受學習的快樂，讓孩子真心說出“啊！原來是這樣的，我懂了！”這樣喜悅的話。學習需要耐性，需要成為一種習慣，孩子生活各方面都很聰明，但學東西一塌糊涂是因為孩子沒有養成好習慣，沒有耐性。耐性可以培養，尤其是學齡前相對更容易。家長不必苛求孩子能認多少字，會背多少詩，但是，好的學習習慣的培養卻非常重要。

　　提升興趣 有效贊美

　　興趣是孩子天然的老師，家長應該引導孩子將興趣延伸到學習上：孩子喜歡養寵物，飼養的過程中家長可以教他一些關于動物的知識；孩子喜歡涂鴉，家長可以陪他出去接觸大自然，了解自然。把孩子的興趣和知識結合起來，長大一點，孩子會習慣為解決個人興趣上的問題而對某個領域知識窮追不舍。另外，每個人在愉快的情緒中學習才會事半功倍，再聰明的孩子，沒有好情緒也學不好。孩子學習時，家長兇兇的表情、或是煩躁的語氣，會讓他對學習失去興趣。如果孩子學會了一件事情，家長不能淡然回應，而應該給孩子微笑的臉龐、一個溫暖的擁抱，讓孩子覺得自己很能干，他在正面的情緒下學習，才會有好的學習效果。

　　耐心溝通 共同學習

　　溝通的目的之一是為了傳達愛意。孩子年紀小，講大道理或是一味責罵都沒有用，和孩子說說自己的心情，讓孩子感受到家長不是苛責，只是關心。孩子也有自尊心，讓他在家長、老師、小朋友面前都覺得快樂和驕傲，才不會厭倦學習。家長只要給予真心的關懷，孩子便能接受到這份善意。學習不是苦差事，家長可以帶領孩子進入學習的快樂世界中，因此，不妨和孩子一起學習，尤其多讓孩子體驗生活，一個真正抓過蟲子的孩子肯定比一個只聽過這種蟲子名字的孩子更了解蟲子。家長在孩子遇到學習上的困難時，可以引導他向不同的方向思考，幫助解決問題，不要讓孩子覺得學習的路上好孤單。

　　善于傾聽 切忌比較

　　遇上聰明孩子做了糊涂事時，孩子自己一定有很多話要說，因為他是聰明孩子，也許家長只要使一個眼色，他就會開始解釋。家長一定要聽孩子解釋，不要封住他的口，因為也許從他的解釋中，你會發現他已經開始自我檢討了，或是這次胡鬧是因為身體不舒服，或是發現他和老師在慪氣。如果沒有耐心聽孩子解釋，就不會了解孩子內心真正的想法，所遇到的真正問題。同時，無論孩子表現得多壞，家長都不要拿孩子和其他人互相比較。這種比較事實上對孩子的傷害很大，會抹殺孩子學習興趣，甚至會使孩子產生自卑心理。成人世界慣于比較的心理，不應該影響孩子，為原本聰明活潑的孩子帶來不快樂的因素。

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